第20课 明清经济发展与闭关锁国（教学设计新）.docVIP

人教版《中国历史》七年级下册 第20课 明清经济的发展与“闭关锁国” ——百年中国心路历程回溯 教学设计 张协力 教学目标： 课程标准：简述“闭关锁国”的主要表现，分析其历史影响。 三维目标： 1、知识与能力：（1）学生能够说出明清经济发展在农业、手工业和商业中的表现，简单分析其取得的新突破，以及给社会发展带来的影响。（2）学生能结合所学知识分析清朝闭关锁国政策出现的原因，在教师的引导下说出其形成过程，分析其影响。 2、过程与方法：（1）通过古今地图对比、情景想象，感受古代中国人思考和处理问题的方式。（2）通过中西历史发展的对比，比较明清时期的中国和西方世界，在国际形势的变化中理解闭关锁国政策。（3）运用文字、图片、视频片段，拉近历史与现实的关系，调动学生探究的兴趣。 3、情感态度价值观：（1）通过明清经济发展的成果展现，让学生感受到康乾盛世的繁华。（2）对比古代中国的繁华与近代中国落后挨打局面的出现，以民族复兴之路激励学生，增强实现国家富强的使命感。（3）通过讲述清朝闭关锁国政策与清朝衰败的联系，学生能得出开放促进繁荣的启示。 教学重难点： 教学重点：学生掌握明清经济发展的表现，了解清朝闭关锁国政策及其影响。 （二）教学难点：营造明清时期中国社会经济的鼎盛和近代中国落后挨打局面出现的强烈冲突，引导学生分析闭关锁国政策的历史影响。 教学方法：讲述法、图片展示法、对比法、讨论法、情景