小学教学论文谈小学低年级数学教学导入法》.docVIP

小学教学论文《谈小学低年级数学教学导入法》 “良好的开端是成功的一半”。如何诱发学生产生与学习内容、学习活动本身相联系的学习兴趣，使学生从新课伊始产生强烈的求知欲望是至关重要的。新课程理念下小学低年级数学课的导入法，应是引出问题、创设情境、培养学生的学习动机、激发学生的学习兴趣，为教学做好铺垫，分散难点，突出重点。明确学习目的，调动主动性，做学习的小主人。 一、数学课导入的要点： 1、新课的导入要有趣味性 。 乌蝇斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”那么，在数学课堂--兴趣是最好的老师，兴趣可以培养人的意志，兴趣可以引导学生成为学习的主人，有趣的东西，学生喜闻乐见，教师若能充分挖掘教材的趣味因素，把与教材相关联的趣味知识、顺口溜、故事等引入课堂，调动学生的多种感官，使学生在愉快的学习氛围中越来越喜爱学数学。 2、新课的导入应有针对性。 新课导入必须根据低年级学生的心理特征，针对不同教材、不同条件、不同环境、不同时间，选择不同的方法，在新课的导入上要力求新颖、独特，这样，才能给学生常学常新之感，才能使学生常保浓厚的学习兴趣。切记不能只图表面的热闹，追求形式花样，甚至故弄玄虚，画蛇添足，更不能占用过多的时间削弱其它教学环节。 　3、新课的导入应有注意力。 注意力是学习的先导，它对学习的影响是最直接的。由于低年级学生年龄小，好动，无意注意占很大成份，