《小学品德学科教学中在问题的行动研究》下半年工作总结报告.docVIP

《小学品德学科教学中存在问题的行动研究》半年工作总结报告??? 《小学品德学科教学中存在问题的行动研究》课题（课题编号：JXKT-ZZ-04-005）被自治区教育厅基础教育教学成果评审委员会审定批准立项后，课题组积极? 一、教学中存在问题分析 品德课程标准无论是在开篇的课程性质和特征中，还是在后面的教学建议部分里都一再强调：“道德存在于儿童的生活中”、“让教与学植根于儿童的生活”，等等。课程标准所强调的这些内容无一不告诉我们：儿童生活是课程的基础，离开“生活”的“道德”是不存在的。因此，品德与生活课教学中，教师要牢固树立一种“教学即生活”、“生活即教学”的观念，既要让教学走进儿童的生活，又要让儿童在生活化的教育中得到成长、发展，并最终形成良好的品德和行为习惯。 一、二年级是儿童良好品德形成的最佳时机，儿童对世界的认识首先是从现实生活开始，在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的儿童形成的一切方面均可视为重要的课程资源结合的实际和发展的需要，使儿童在有针对性的、高质量的教活动中各个方面都得到最大限度的发展。品德课教师设计的教学活动是儿童所熟悉、所喜欢的活动，是在儿童生活中找得到的“”或“场景”。“情景”或“场景”教师儿童生活，以主题活动或游戏为载体，引领儿童在真实生活氛围中，经历道德难题，引发他们的探索欲望，让他们在体验、感悟生活的过程中，构建合理的道德认知。引导儿童体