小学教师教学反：救救孩子，别再偷菜了.docVIP

小学教师教学反思：救救孩子，别再偷菜了 一节三年级的品德课之前，我走进教室，孩子们正聊得热火朝天。我也凑上去，看看这帮小家伙在聊什么话题。因为离上课还有几分钟的时间，看见老师笑容可掬地走过来，孩子们依旧兴高采烈讨论着刚才的话题。仔细一听，居然说的是网上偷菜的事情。一个男孩急不可耐地站起来向我炫耀：“老师，昨晚我偷了同学的西红柿，真爽啊，我现在已经有两万多块钱了。你昨晚偷菜了吗？”我一愣，看来这个流行于成人中的游戏同样也影响了我们的孩子。于是我赶紧做了一个调查，班里居然有近半数的孩子在玩网上偷菜的游戏。我工作的学校在一个小县城，有近三分之一的孩子家里是没有电脑的，也就是说只要有机会上网的孩子大多都接触过或正在玩着偷菜的游戏，另外还有很多同学痴迷于摩尔庄园的游戏。震惊之余再细细思索一番，又似乎理所当然，揣着这样一个沉甸甸的调查结果，我的心情蓦地沉重起来。 知道偷菜的游戏是在去年，仿佛一夜之间，大街小巷，大街南北，全民皆偷。在这个虚拟的世界里，“偷”已经不是一件耻辱的事情，而成了一份光明正大的工作。有痴迷者甚至记录好偷窃时间，三更半夜定好闹铃，只为偷菜。朋友见面，哈哈一笑，“好你个小子，昨晚又偷我的菜了”，这似乎成了一种时尚的问候语。于是，众多成年人在偷与被偷中，痛并快乐着。 周围的朋友几乎个个开辟了农场，要么就是网上垂钓，当然还离不开一个“偷”字。生活中，我很少玩网络游戏，却并不彻底排斥它，生活很忙碌，工作很辛苦，如果能从游戏中找寻到些许的快乐，没什么不好，当然一个前提，游戏不能干扰了正常的生活。可我自己却固执地拒绝偷菜，理由很简单，若真有田园情节，何不亲自动手，体验拔草除虫的快乐，不要说没有空间，阳台一角，甚至几个花盆都可以圆梦的，虚拟的网络里怎能找到真正的田园？当然最重要的原因还是不喜欢那个“偷”字，尽管我知道，偷菜不过就是儿时玩过的过家家。 可是，当偷菜已经渗透到我们生活的角角落落，当医生可以抛开病人的生死专注于偷菜，当教师可以眼睛瞄着电脑上的农场批作业，当父母嬉笑着将“偷菜”的字眼挂在嘴边，我们的孩子生活里又怎能没有“偷菜”的影子？成人可以戏谑，我们偷的不是菜，是寂寞，是人生。可孩子呢，他们能否将这原本过家家的游戏与生活彻底剥离开来？当我们看到4岁男孩沉迷偷菜，不能自拔；父母偷菜，孩子偷钱这样的新闻，我们还是能否坦然一笑？当“偷”的概念深入孩子内心，种下不劳而获是一种快乐的祸根，那又该是一件多么可怕的事情！ 前段时间看到中央台的一段采访，也是关于孩子“偷菜”的，可见这已经是一种普遍现象。多希望我们的孩子生活在阳光下，远离那个肮脏的“偷”字，写下这些文字，忽然觉得自己的力量实在太虚弱。我好想大声疾呼：“救救我们的孩子，别再忙着偷菜了！”