六年级《难忘的一堂课》课堂实录.docVIP

六年级《作文指导》教学实录 ??课前交流 师：说个题目给大家听。前几天一个朋友说给我听的，可有意思啦。想听吗？ 生：想。 师：拿起笔，打开本子，记：如果1=5，2=25，3=125，4=625，问：5=？ 生：(拿起笔计算。) 师：好了吗？谁来回答？ 生：5=3125 师：算得特别准。都是这样吗？有没有不同的答案？ （生思考） 师：看看第一行：1=5，读读看，倒过来再读读，5=？ 生：5=1 师：你明白了什么？ 生：看问题不能只从一个角度入手。 生：有时候，不要只按固有的思维去思考问题。 生：思考问题，要敢于创新。 师：一个小小的题目，让你们明白了这么多。1=5，5=1，是运用了我们的什么能力？ 生：观察能力。 （师板书：观察） 师：然后还要经过大脑的—— 生：思考。 （师板书：思考） 师：你现在对王老师有没有疑惑？ 生：你明明是语文老师，为什么要讲数学知识？ 师：数学课有没有语文？有没有作文？ 生：有。 师：让我们带着观察，带着思考，走进今天的课堂。 师：上课！（师生问好） ? 课堂指导 （师出示三个三角形） 师：你看到了什么？ 生：我看到了三个三角形，分别是直角三角形，锐角三角形，钝角三角形。 师：说得很清楚。你还看到了什么？（生思考） 师：比如说颜色？ 生：我看到了三个三角形，是粉红色的。 师：你怎么说，才能把你看到的三角形的颜色，数量，形状等讲清楚？ 生：老师拿出了三个粉红