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初中数学期末考试教学质量分析 冯三镇中学数学教研组 2015年9月 一、情况分析： 七年段学生总体成绩比较理想，也有一些不足之处，比如：得满分的学生人数不够多等问题。八、九年级成绩不尽如人意。由统计情况看，后面大题失分较多，失利的原因有很多，其主要原因有以下几点： （1）、双基薄弱，学生对基础知识、基本技能掌握不牢固。 （2）、数学思想方法深入不够，学生不能自觉运用适当的数学思想和数学方法来解决相关问题。 （3）、答题技巧和答题策略欠科学，学生不能发挥自己真正的知识水平。 （4）、平时对有些知识点训练不到位，导致学生综合分析和解决问题能力不强，没有达到灵活运用的程度。对解题规范性训练不足，造成有些学生“会而不对，对而不全”。 （5）、教学中学生自主学习探究能力培养不足，审题能力训练不够。 二、教学建议： 1、回归课本，夯实基础 近年来数学有许多新题型，但多数试题取材于教科书，试题的构成是在教科书中的例题、练习题、习题的基础上通过类比、加工改造、加强条件或减弱条件、延伸或扩展而成的。所以，我们的教学要回到教材，认真研究教材，发挥教材的示范作用。 2、强化训练，提高运算能力 虽然运算能力也属于基本技能，但我们把这一条单独拿出来，重点强调，就是因为运算问题是考试的大问题，成败在于运算。要解决这个问题，平时必须扎扎实实地下功夫，对学生的平时训练高标准、严要求，只有这样，才能做到答题规范、表