2017-2018学年七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立导学案 新人教版.docVIP

第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 导学案 1课时 【学习目标】 1、知道成吉思汗统一蒙古和蒙古灭西夏与金与统一理解元朝统一的意义的抗元斗争树立正确的人生观与价值观的与统一统一进步性蒙古族的和生活方式是？ 蒙古族原先活动于大兴安岭北段，后来向西迁徙,进入草原地区。 蒙古族善于骑射，逐水草而居，过着游牧的生活。 2、蒙古统一的背景什么？ 3、蒙古完成统一的时间的政权什么他尊称？ 西夏与金 蒙古灭西夏过程遭到 5、蒙古灭过程：与南宋 （1）对峙 （2）战争：蒙古军队南下进攻南宋，双方之间的战争前后持续了40多年。 【探究活动三】元朝的建立与统一 汉法了哪些措施？ 8、元朝建立的间都城 1271年，忽必烈改国号为元，次年定都于大都。 9、元朝统一的？ ：文天祥有什么精神品质值得我们？ 爱国主义精神。 【达标测评】 1．成吉思汗被毛泽东称为“一代天骄”，下列属于他的历史功绩的是（ B ） A．建立元朝 B．统一蒙古C．修筑长城 D．开发江南 2．在元军向南推进过程中，领导南宋军民顽强抵抗的著名将领是（ A ） A．文天祥 B．岳飞 C．韩世忠 D．杨业 3．黄岩岛自古以来就是中国领土，史料记载，1279年，我国著名天文学家郭守敬受朝廷委派，在对国家领土测绘过程中，黄岩岛就是其中的一个测绘点。1279年我国处在（ C ） A．唐朝 B． 宋朝 C．元朝 D． 明朝 4.下列事件按时间顺序排列正确的是（ A ） ①蒙古政权建立 ②定国号为元 ③定都大都 ④灭亡南宋 A．①②③④ B．②③①④ C．①④②③ D．①③②④ 5. 有英国学者指出，在当今亚洲的男人中，有8亿多名其实只是11个父亲的血裔，在这11名“国父” 中有成吉思汗和努尔哈赤。成吉思汗所属民族为（ B ） A．鲜卑族 B．蒙古族 C．满族 D．藏族 6．南宋和蒙古政权直接对峙局面形成是在（ D ） A．契丹灭亡后B．北宋灭亡后C．西夏灭亡后D．金灭亡后 导学设计 1课时 【导学目标】 1、引导学生自学课本，知道成吉思汗统一蒙古和蒙古灭西夏与金与统一理解元朝统一的意义的事迹，进行教育，树立正确的人生观和价值观统一进步性腾格尔的《》这首歌反映和它的生活？族蒙古族，你们想到的什么？，蒙古包，牛羊马背上的民族开始时不断征战最终全国的统一，建立起强大元朝。我们第10课《的兴起与元朝的建立》。 【导学一】成吉思汗统一蒙古8分钟） 过渡：蒙古族是中国北方一个古老的游牧民族，是我国多民族重要组成部分， 学生展示：1、2题由举手学生，若不完善，其他学生补；随机点答 5、教师引导：学生回答问题，教师对照课件，依次点出答案。 6、师生归纳小结：人民生活在水深火热，渴望安定和平的生活，完成人们的愿望，因而被称为成吉思汗。称其为“”。 【导学二】蒙古灭西夏与金8分钟） 1、过渡：，成吉思汗发动大规模的对外扩张战争学生作答学生：政权建立后，四处，先后灭掉西夏和金，到达欧洲，广阔地跨的蒙古帝国。 的建立与统一：建立起地跨亚欧的蒙古帝国，了元朝统一了 学生阅读教材及地图册：请同学们阅读课本P49—50页“元朝的建立和统一”部分，充分利用好教材提供的内容，结合地图册图片和视频图片回答问题。自学完成后和同桌交流，在课本上找出的答案要做好标记同时注意序号化和要点化。 小组交流讨论：学生同桌间交流，整理答案，找不全再展开小组讨论。 4、学生展示：第7题由举手学生作答抢答；由举手作答。元军大进攻南宋都城临安，南宋军民顽强抵抗，涌现出抗元斗争的英雄人物，最著名的是谁？他有 7、过渡：元朝统一是人心所向、大势所趋。学生自由举手回答结束了中国长期分裂割据的局面，有利于多民族国家的巩固与发展，是历史的进步，以文天祥为代表的抗元斗争体现民族气节和爱国精神，继承和发。 【课堂小结】师生对照大屏幕，小结本节课的收获。 【达标测评】 1、学生认真答题，独立完成测试题。 2、教师通过平台反馈学生答题情况，当堂进行测评矫正。 【板书设计】 第10课 蒙古族的兴起与的建立 蒙古 1206年，成吉思汗 元 1271年，忽必烈 1227年 灭西夏 1234年 灭金 1276年灭南宋 文天祥抗元 1279年统一全国