区域活动是促进幼儿社会性发展的摇篮.docVIP

区域活动是促进幼儿社会性发展的摇篮 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”幼儿园设置各活动区域的目的正在于此。它是为幼儿自由选择、自发探索、操作摆弄的自主活动开启的另一扇门。实践证明：孩子们非常喜欢在活动区中游戏和学习。我们认为：对于区域活动，教师不应该只重形式，而应更多地从其本质处把握，并在实践中不断加深领悟，促进其社会性和独立性的发展。 一、区域活动的目标定位 （一）促进幼儿的自我学习——创新观 幼儿园设置区域活动的目的不仅仅是让幼儿能参与自己感兴趣的活动，在活动中增长知识，发展能力。更重要的是让幼儿经由这一历程，接触生活中的各种资料，感知其不同特性，帮助他们发展对他人对社会亲近合作的态度，增加其自尊心和自信心。如：生活区中幼儿制作点心，以往都是教师和好面，然后由幼儿按样品制作出来。用区域活动的目标之一“促进幼儿的自我学习”来重新审视这一活动，应变为让幼儿自己来参与和面这一准备工作，并提供各种必要的食品原料与和面流程图。支持幼儿独立自主制作点心。（包饺子、和彩泥同样如此）配置饮料由过去的教师下指令、幼儿动手做，改为看说明书来调配。益智区在幼儿玩现成拼图的过程中积极诱导幼儿产生出“玩自己做的拼图|”的愿望，在指导幼儿懂得拼图玩具的材料特点的基础上，引导鼓励