比一比设计和反思.docVIP

第一单元 比一比 教学内容：第4.5.6页。 教学目标： 1．养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。 2．使学生体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。通过活动让学生感受到学习的乐趣。 3．学生在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培养学生的优化意识。 教学重难点： 掌握多种比较方法，能正确间接比出几个物体的长短。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 活动一：比绳子的长短。 （1）、出示两根弯弯的绳子，让学生比较绳子的长短。 质疑：绳子弯弯的，能不能直接比绳子的长短？学生讨论后，得出必须将绳子拉直后，在比较。 （2）、出示顶端不对齐的两根绳子，在让学生比较绳子的长短。 通过讨论，学生得出比较物体的长短，要将物品一端对齐，看另一端。 活动二：比高矮。 （1）、找表现最好的两个小朋友上讲台，矮的站在凳子上，高的站在地上，让学生比高矮。 学生通过比较发现要让两人站在同一水平线上才能比较。 （2）、找一个小朋友和坐着的老师比高矮。 学生发现只有两个人都站着才可以直接比较，而根据我们已有的经验可以直接说出老师高。 活动三：比轻重。 （1）、老师一手拿凳子（手垂下），一手拿本子（高高举起），学生猜哪个重。说明理由。 （2）、老师一手拿本子（手垂下