浅谈小学语文低段识字教学的几点做法.docVIP

“随文识字、集中识字、课外识字”的碰撞 ——浅谈小学语文低段识字教学的几点做法 余欢 【摘要】：识字教学是低年级语文教学的重中之重，从教材的编排上看，识字教学主要有两种形式：一是集中识字，一是随文识字。识字教学的原则是“多认少写，认写分开”。因此，教材课后的生字表列出两类生字，一类是要求认识的，一类是要求会写的。但是，在教育教学过程中，有些老师对这两类生字的处理依然存在模糊的认识。在小学低段的语文教学中，识字教学既是语文教师工作中的重点，更是语文教学中的难点。如何让学生主动地、快乐地去认识大量的汉字，并学以致用，这就需要教师充分地发挥自己的教学艺术。从我自己教学的经验中，我认为随文识字、集中识字、课外识字这三者应该进行有机地结合，合理利用每一种识字方式的优势进行教学。我提倡无论是在学校，还是在家庭，都要密切地联系生活，以生活为素材，以社会为课堂，以众人为导师，以快乐为享受，创设性地开展各类语文教学活动，使得原本枯燥乏味的识字教学顿时变得鲜活起来，从而收到事半功倍的效果。 【关键词】：识字教学、随文识字、集中识字、碰撞、做法 我是一名小学一年级语文教师。每到低年级 HYPERLINK /cp