捞铁牛第二学时.docVIP

第二学时 学习目标 1、有感情地朗读课文 。 2、弄清怀丙是怎样利用浮力把铁牛捞上来的。 3、复述怀丙捞铁牛的办法。 学习重点 有感情地朗读课文。 学习难点 弄清怀丙是怎样利用浮力把铁牛捞上来的。 导学流程 一、预习 背诵第三、四自然段。 二、呈现目标 用小黑板 三、互动探究、合作交流 探究一 （一）大声朗读课文1—2自然段，思考： 1、联系上下文，说说“议论纷纷”是什么意思？ 2 、捞铁牛容易吗？怀丙是在什么情况下提出捞铁牛的？说明了什么？ （二）学生自学，教师环视。 （三）检测 A、指名分别朗读这两个自然段。（其他同学听一听也没有读错的地方？） B、指名反馈 a、议论纷纷，是说许多人在一起各说各的办法，这里有困难大、无计可施的意思。 b、捞铁牛困难大，在这种情况下，怀丙和尚说：“让我来试试。铁牛是被水冲走的，我还叫水把他们送回来。”这说明他有信心，而且说话留有余地，并且已经想好了捞铁牛的办法。 C、课件出示 人们正在议论纷纷，一个和尚说：“我来试试看。铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。” D、指导朗读。 探究二 （一）默读课文3—6自然段，完成下列自学内容： 第3自然段共有几句话，怀丙为捞铁牛做了哪些准备工作？你觉得怎样？ 打捞铁牛的工作是分几步做的？并用“先……再