《对小学数学教学中协同教学的探索》题研究结题报告.docVIP

《对小学数学教学中协同教学的探索》课题研究结题报告 一、课题简介 课题名称：对小学数学教学中协同教学的探索 职务：小学数学教师 二、课题摘要 本文是在“协同教学”基本理念的指导下，以一年来我们在数学教学中有效探讨“协同教学”的实际意义和具体操作方式为主线，从“对小学数学教学中协同教学的探索”的选题意义、研究的基本内容、研究计划及具体实施过程、取得的成果等方面进行较为系统的总结，旨在为相关专题的进一步研究与推广提供借鉴。 三、关键词：协同教学、整合、数学活动 四、参考文献： 《中小学协同教学与心理发展》《协同教学与素质发展》《实用课堂教学模式与方法改革全书》《当务之急，深化课堂教学改革》 （一）?课题的选题意义 所谓“协同教学”是指由两个以上的教师以及教学助理人员分工合作、共同策划及执行教学活动的一种教学形态。理论上，协同教学方案是由不同专长之教师组成教学小组，先由小组共同拟订教学计划，再由教师依据教学计划进行教学，最后再由小组成员共同评量学生的表现，并实施教师间的交互评价。而新的数学课程标准提出，数学课堂要为学生提供生动、具体、真实的情境，让学生在活动中学到有价值的知识，数学教学的过程，就是组织数学活动的过程。鉴于我们目前教学的实际情况：班额大，学生多，某些数学内容不容易组织活动，因为一名教师难以全面辅导，这时就比较适于多人合作教学；另外，每位教师都有自己的特长，在同一节课的不同环