小学教学论文：小学英语课堂教学创与实践---阅读课教学的创新与实践.docVIP

小学教学论文：小学英语阅读课教创新小学英语教学过于强调听说能力的训练，而忽视了学生阅读能力的培养。　　重语言表层结构，轻整体意义 　　以教师为中心的讲授式教学，忽视学生在教学中的主体地位 　　英语在小学的学习科目，在学生步入社会，谋求职业时，英语能力仍然是面试单位考虑的一个重要因素。在实际的教育教学情境中，怎样利用英语阅读的教学来培养学生积极的情感、正确的态度和价值观？这些问题需要在自己的课程教学实践中去摸索、去发现、去创生恰切的答案和理论。 二、小学英语阅读教学的创新 1采用图示策略对教学的指导 　　施瓦布的实践课程理论，认为课程存在四个基本因素：学生、教师、教材、环境。在此，施瓦布将教师看做是课程要素之一，在课程教学实践中教师最了解学生，所以教师不可能被动地、忠实地按照他人的观点和建议去从事教学。在实际的课程教学实践中教师的实践是一种艺术，做什么，怎么做，以怎样的速度去做，和谁一起去做等都需要教师适当地调整和变更。施瓦布指出，教师应把各种教学理论和自己的经验结合起来，形成自己的理论。可见，在施瓦布时代，他已经赞成教师的理论创生 。 2以建构主义为理论基础进行阅读教学 （1）创设情境，激活（2）搭建支架，训练技能 英语阅读课程需要教师和学生在英语情况下互动合作生成的，它被理解为师生“生命的一段旅程”，而不是由小学英语教育专家开发出来的实施程序严格的静态英语模式因为英