小学数学二年级上《可能性》教学实录.docVIP

新人教版小学数学二年级上册《可能性》教学实录 教学目标： 1.使学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用“一定”可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。 2.培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。 3.有根据、有条理地说明理由，培养分析推理能力。 教学重难点：正确判断事件发生的可能性，并能准确使用“一定”“不可能”“可能”这些词语来描述事件发生的可能性。 教学过程： 一、创设情境，生成问题 师：喜欢玩游戏吗？都喜欢玩哪些游戏？今天老师带你们一起做几个游戏好吗？那我们先来玩一个猜硬币的游戏吧。我这里有一个硬币，你们猜猜会在哪只手？ 生1：左手！ 师：你确定吗？能在左手之前加一个词吗？ 生1：可能在左手。 师：可能这个词用得好。谁还会用？ 生2：可能在右手。…… 师：当事情的结果有两种或两种以上的情况，不确定时，我们通常用“可能”这个词来表述（板书：可能）。 师：看来大家的意见不一致，老师来帮帮你们吧。（张开空着的左手，再重新握紧拳头）这回可能在左手吗？ 生：不可能。 师：当事情的结果确定不会发生时就用“不可能”来描述（板书：不可能）。 师：不可能在左手，那可能在右手吗？ 生：一定在右手！ 师：为什么那么肯定在右手呢？ 生：老师有两只手，硬币可能会在左手，也可能会在右手，但现在已经知道左手没有硬币，就不可能在左手，一定在右手了！ 师：说得