小学数学五年级下册《长方体的识》教学实录.docVIP

《长方体的认识》教学实录 教学目标： 1.借助实物，通过动手操作，学生能有序的数出长方体的面、棱、顶点。 2.借助长方体实物，认识长方体的特征。 3.通过讨论归纳，给定一个长方体，学生能根据长方体摆放的不同情况，指出他的长、宽、高，通过设计长方体框架，理解长、宽、高和正方体的棱长。 （1）酒盒的上面是什么形状？ 与它相对的是哪个面？ （2）、前面的长和宽各是多少？ （3）、哪个面的长是12厘米，宽是3厘米？ 2、说出每个长方体的长、宽、高各是多少。 3、判断。 （1）、相交于一个顶点的三条棱的长度，分别叫做长方体的长、宽、高。（ ） （2）、长方体的6个面一定都是长方形。（ ） （3）、长方体相邻的两个面一定不相等。（ ） 4、用铁丝做一个长20厘米、宽15厘米、高10厘米的长方体框架，至少需要铁丝多少厘米？ 三、课堂检测： 1、选择题： （1）从一个方向观察一个长方体，最多能看到（ ）个面。 A、2 B、3 C、6 D、4 （2）用一根72厘米长的铁丝，正好可以焊成一个长8厘米，宽（ ）厘米，高4厘米的长方体教具。 A、2 B、3 C、4 D、6 2、填空： （1）长方体有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个顶点。 （2）相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的（ ）（ ）（ ）。 3、长方体的长