小学数学三年级上册《四边形的认识教学实录.docVIP

《四边形的认识》教学实录一、教学内容 义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级上册P课件一套、三角尺、、等、设计说明 1、把握学生已有知识基础 四边形的学习是在学生认识了长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形、圆、梯形、平行四边形的基础上进行学习的。通过前面的学习学生对基本的几何图形已有了深刻地认识，具备了深入学习的前提。四边形的认识就是在此基础上对几何初步知识的深入学习。 2、把握知识特点 每一种几何图形都有自身的特征，认识几何图形的特征是几何图形学习的重要内容，这些特征会成为学生学习周长、面积等后续知识的基础。四边形的认识中，四边形的特征是判断一个图形是不是四边形的主要依据 3、渗透学习方法 对比是几何初步知识学习的主要方法之一。在诸多的几何图形中，各种图形有着丝丝联系，彼此之间又有各有特点。引导学生通过观察找到图形间的异同，通过对比，可以突出各种图形的特征，使学生印象深刻。 、教学过程 （一）师：大家在我们学校已经学习了两年多了，不知道大家对咱们学校的印象怎么样？ 生：我们的学校很美！ 生：我们的教学楼很漂亮！ 生：我们的校园很大，可以到处去玩！ 师：咱们的学校很美，是吧？要是请你当设计师，你准备怎样设计我们的学校呢？ 生：我想把咱们的学校建得高一点，四周种上树和草。 师：你想把咱们的学校建在山上，以后天天爬山上学？对吧？ 生：（众笑）嗯！ 师：不错的想法。其他同学