小学教学论文《浅谈如何在小学品与社会教学中实施课前调查体验活动》.docVIP

小学教学论文《浅谈如何在小学品德与社会教学中实施课前调查体验活动》 新课程实施以来，小学品德与社会的课程性质与学习方式均有了较大的转变。其中学习的生活性、综合性和自主性转变，成为课程性质与学习方式变革的最大成果。教学方式的转变，优化了教学活动过程，让教学活动的设计来源于学生的生活，让学生在丰富多彩的活动中去探究，在活动中发展，在生活中学习，有效提高了课堂效率。 尤其是新课程的品德教材，综合性的内容越来越多，对学生资料搜集的要求相当高。课程标准特别强调：“儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展。”因此，课前调查体验这一教学环节逐渐成为品德教学有效实施的必要前提。 课前调查体验这一环节主要是课前准备，教师根据学习需要，让学生事先搜集、调查访问、实地观察等与活动有关的资料，让学生带着收获和问题进入课堂，唤醒学生的生活积累，为学生的课上活动、体验做好准备。 课前调查体验要从以下几个方面来实施： 一、内容的明确性 学生要做课前调查体验，在内容上一定要有明确的目标和要求。那么，内容设计的如何，直接关系到学生对本课的学习和掌握。所以教师在设计题目时，应该紧紧围绕课标，抓住教材的内容，明确本节课的教学目标，精心设计好适合学生的课前准备内容。如在《交通带来的问题》一课中，老师为了让学生了解生活中遇到的交通问题，课前，老师专门制作了学校周边交通状况调查表让学生调查学校附近道路的交通