桂花雨教案（整合课）.docVIP

《桂花雨》教学设计 张依丹 【教学过程】 一、感受桂花香 每个人的童年都是美好的，是充满乐趣的。那么满腹才学的作家的童年又会有怎样的乐趣，想知道吗？今天，就让我们走进女作家琦君童年时代的——桂花雨。（板书课题，齐读课题） 2、本文的作者是一位台湾作家，请同学们打开本课的学习网站中的课外补充链接，快速阅读有关琦君的信息。 读了刚才的资料，相信你一定对琦君有了更多的了解。你也一定更期待这场与众不同的桂花雨吧！那就让我们赶紧用心去读读课文吧！记住：读课文时，要把生字念准，把课文读通，读到喜欢的地方可以多读几遍。（初读课文） ３、检查反馈，读词，释词。 （出示：笨笨拙拙、香飘十里、湿漉漉、阴云密布、云脚长毛、满头满身、檀香、炉烟袅袅、口占一绝、桂花卤） 云脚长毛是什么意思呢？请大家打开本课的学习网站中的课外补充链接，找到“云脚长毛”的图片看一看，看到这样的云，你会想到是什么？（快要下雨了） 是的，只要这天空中“云脚长毛”了，那就是快要刮台风，下大雨了。 4、你们见过桂花树吗？你们看，这就是桂花树（幻灯图片）。课文第一自然段中哪些句子可以用来形容这些桂花树呢？ （出示：桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的。不开花时，只是满树茂密的叶子；开花季节，也得仔细地从绿叶丛里找细花。）齐读 5、是呀，桂花树的样子长得笨笨的，不开花时，只见到满树的叶子。开花时，也只是很小很小，得仔细地在树丛里寻找，才能