中心小学课程开实施方案.doc

＃＃中心小学课程开发实施方案 ①课程管理及开发领导小组 ②＃＃中心小学校本课程实施方案 ③＃＃中心小学地方课程开发实施方案 ④＃＃中心小学《经典诵读》课程实施方案 ⑤＃＃中心小学礼仪教育课程实施方案 ⑥＃＃中心小学安全教育课程开发实施方案 ＃＃街道中心小学 ＃＃中心小学课程管理及开发领导小组 一、课程实施领导小组： 　 二、课程实施开发研修小组： 　 三、具体实施本方案的有关人员：各任课教师 ＃＃中心小学校本课程实施方案 一、校本课程开发的指导思想 以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》为指导思想，坚持以师生发展为本，通过尊重学生、信任学生、指导学生等手段和途径，让每一位学生的个性都得到积极有效地发展，并以此为契机，树立学校品牌，争创学校特色、大力提升教学质量，最终促使学校、教师、学生共同发展。 二、校本课程开发评估需要 依据学生的需求、教师的现状、学校资源、地理条件、在认真调查、客观分析的基础上，我们对本校校本课程开发的可行性作以下论证： 　　1.随着社会的发展采集信息、利用信息、适应社会高速发展的能力；社会交际能力、实践能力、动手操作能力是当今时代学生必须掌握的新的能力。 　　2.为适应学生发展的需要，广大教师自觉学习教育理论，新课程理念。迫切需要自身的专业化发展和综合发展，以适应学生发展和教育发展的要求。 　　3.当今社会需要国际化高素质的综合性人才、高科技人才，学校必须构建学生综合发展的校本课程体系，搭建人才培养的平台。 　　4.我校网络资源环境为学生的发展提供广阔的发展空间；学校有严格科学的管理机制、先进的办学理念，且拥有一支师德高尚业务精良、锐意开拓进取的教师队伍，能为学生的主动发展提供有力保障。 　　5.社会要求学校不但能设置发展学生身心素质、科学文化素质、社会实践能力、动手操作能力的课程，而且能为孩子们的个性化发展开设校本课程。 　　总之，社会的进步和发展为教育发展规定了方向，教育要发展，学校要发展，归根结底是教师的发展、学生的发展。实施课程改革，合理配置国家课程、地方课程、校本课程资源，不断探索优质教育途径，势在必行。 三、校本课程开发的目标 1、立足于面向21世纪的知识经济、现代信息技术、全球一体化的发展对人的素质的要求，以发展性学力和创造性学力培养为着力点，为学生的终身学习、终身发展、可持续发展打好基础。 　　2、为学生参与社会生活打好基础；培养良好的心理素质、思想道德品质；学会共同生活，促进情感和态度的发展；塑造完善的人格，促进学生个性的充分发展。 　　3、注重科学性和人文性相结合，以培养学生科学素养、科学方法和实践能力为重点，通过对科学精神的塑造，科学知识的获得，科学方法的实践，科学技术应用能力的训练，来培养学生科学的态度、科学的精神、创造思维能力、探究与发现的能力、动手操作的能力和解决实践问题的能力。 　　4、关注学生个体的差异性，开发多层次、多类型、多规格的校本课程，以实现每一位学生都得到充分而全面的发展。 5、逐步开发、不断改进和完善校本课程体系，促进学校、教师、学生的共同发展和特色发展。 四、校本课程开发的原则 1、人本性原则 人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，把促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构观为核心内容，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。 2、整体性原则 从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为校本课程的重要组成部分，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生发展的作用，使学生有较广泛的兴趣爱好及特长。 3、发展性原则 校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成才、教师成长、学校发展。学校利用自身资源，构筑有本校特色的适合学生发展的特色课程。 4、科学性原则 系统深入地学习与课程改革相关理论，借鉴有益经验，结合本校实际，实事求是，以科学的精神和严谨的态度，解决实验遇到的实际问题和困难，检查调查研究，科学决策，边实验边总结，创造性地开展工作。 5、趣味性原则 校本课程尽可能提供趣味性较强的内容和活动，激发学生的学习兴趣和学习动机。尽可能采取自主、探究和合作的学习方式，促使学生拓展思维、开阔视野，培养创新精神和实践能力。 6、量力性原则 最大限度地挖掘、利用校内外的人力、物力、财力等课程资源，努力把蕴藏于师生中的生活经验、特长、爱好转化为课程资源，并进行独立