人音版小二年级上册音乐《种玉米》课堂实录.docVIP

《种玉米》课堂实录 教学内容： 歌曲《种玉米》 教学目标认知目标 音乐活动中加强对应音乐节奏的感受。 能力目标 在欣赏《种玉米》的过程中，积极参与音乐活动用自己的表达方式或同他人合作按音乐节奏来创造、表现音乐内容。 学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。 附点音符及两拍长音的准确演唱。 情感目标 享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发对劳动的热爱，并在与他人合作中体验创造的快乐。教学重难点： 要有内在的力度，蕴含着力量。 附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。教学过程： 师：同学们都回答的很正确，小矮人们正在辛勤的挖矿，那小矮人们爱劳动吗？其实，有一群远在印度尼西亚的小朋友，他们也非常热爱劳动，接下来，咱们就一起来听一听，听听歌曲中的小朋友们都在做什么劳动呢？（播放歌曲《种玉米》） ????生：种玉米。 师：同学们听得真仔细，原来，这群勤劳的小朋友都在种玉米！同学们有没有种过玉米呀？ 生：没有...... 师:那大家想不想加入到印尼小朋友的队伍中？ 生：想！ 师：好，接下来，我们就一起来学习《种玉米》 倾听歌曲 师：那种玉米需要哪些步骤呢？我们一起去歌曲中找答案！ （初听歌曲《种玉米》） 师：歌曲听完了，同学们的心里肯定有了答案，谁来说一说？ 生：播种、锄草、浇水、施肥…… 师：大家听得真仔细，同学们，种玉米又要播种又要除草还要浇水、施肥，大家说种玉米辛苦不辛苦？ 生：辛苦。 师：那在我们刚刚听到的歌曲《种玉米》中，小朋友们都是怀着什么样的心情去辛苦劳动的呢？我们一起去歌曲中体会一下！（复听歌曲） 生：快乐的、欢快的、高兴的、活泼的…… 师：嗯，虽然劳动辛苦但是大家的心情都是非常快乐的！ 学唱歌曲 老师用两种不同的节奏型（带附点和不带附点）演唱歌曲的第一段，请学生说出哪一种更能表达种玉米的欢快心情。（把学习的主动性交给学生，让学生自己找出答案） 师：下面，老师也来唱一唱这首《种玉米》，老师分两种方式来唱，大家来听一听哪一种更能表达小朋友们种玉米时的欢快心情！ 生：第二遍。（带附点节奏） 在学生做出选择后，提出本节课的难点：附点节奏。并进 行详细讲解。 师：大家为什么会觉得第二种更能表达快乐心情呢，老师唱的第二遍加入了一个新的节奏型，叫做附点节奏。（出示附点节奏） 练一练：出示附点节奏练习，请学生自己完成。 师：大家学会附点节奏的读法了吗？ 生：学会了。 师：接下来咱们一起来读一读（出示节奏练习） 生齐读。 师：如果老师把词来换成种玉米的步骤，大家试一试能不能读出来？（出示歌曲中的难点节奏句，进行难点解决） 生读。 找一找：以接龙小游戏的形式请学生找出歌曲中所有的附点节奏。（用游戏提高学生的学习主动性，巩固新知） 师：同学们真厉害！为了奖励大家，老师要和大家做一个接龙小游戏，咱们一起找出歌曲中所有的附点节奏。 读一读：带领学生把歌曲中的附点节奏读一遍。（用多种方式巩固新知，并加深学生对歌曲的印象） 师：大家完成的真好！下面我们就一起来读一下附点节奏。 教师教唱歌曲第一段，请学生分句学唱歌曲一遍。 师：节奏读过了，下面请同学们跟着老师一起来学唱一下歌曲的第一段。 教师弹伴奏，学生跟伴奏演唱。 师：同学们会唱了吗？ 生：会唱了。 师：我们一起来跟着伴奏唱一唱。 请学生自己演唱歌曲的第二段。（锻炼学生的独立完成能力） 师：同学们会唱第二段吗？ 生：…… 师：大家一起来试一下。 教师提出不足，强调歌曲演唱情绪，请学生完整演唱歌曲。（用多种方法巩固对歌曲的学习） 师：大家唱的真不错，就是有一句唱的还不完美，下面大家跟老师一起来唱一唱。 表演歌曲 老师提问的动作并邀请学生来表演。 师：同学们唱的真好！那大家想一想，小朋友们是怎样割茅草、锄地的呢？ 生集体表演。 老师播放音乐，请同学们随着歌曲的情绪和歌词内容进行表演唱。（引导学生通过肢体的律动体会歌曲所要表达的内容，更深刻的体会和表现歌曲的情绪，并在与他人合作中体验创造的快乐…… 生：热爱劳动！ 总结 师：同学们，通过学习《种玉米》和《猴子蒸糕》两首歌曲，我们感受到了劳动的快乐和丰收的喜悦。我们在春天埋下希望的种子，经过辛勤的劳动和付出，等到收获的季节就会满载而归。同学们，让我们从今天开始一起努力，做一名热爱劳动的好孩子，一起收获喜悦和快乐，劳动最光荣！（总结歌曲，升华主题，培养和激发学生热爱劳动的情怀。）