以小学语《给予树》为例，牵手语言训练与感恩教育.docVIP

PAGE PAGE 1 小学语文论文语言路上，给予树结出感恩果 小学语文论文 ——以《给予树》为例，牵手语言训练与感恩教育 　 摘 要：语文是工具性与人文性高度统一的学科，语文教师应充分挖掘和利用一切可以利用的丰富的感恩教育的教学资源，引导学生深入文本，从字里行间去感悟，提高语文能力的同时，培养学生感恩的价值观。本人以三年级上册《给予树》为例，牵手语言训练与感恩教育，拟从创设情境“激”情；体味涵咏“悟”情；解疑疏渠“启”情；读读诵诵“吐”情；一吐为快“释”情这几个方面阐述将语言训练与感恩教育高度融合的教学策略。 关键词：语言训练 ；阅读教学 ；感恩教育 知恩不报非君子。涌泉报滴水，是中华的传统美德。当前我们正面临着令人痛心的问题：以“独生子女”为主的家庭中，许多孩子只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知被爱，不知责任。有的小学生不顾家庭实情，盲目攀比，超前消费，有的成天沉溺于网吧，学业荒疏，不求上进，根本不懂得父母支撑家庭、培育自己的艰辛，更不会用心体察父母的苦心和期待。 成人比成才更重要。改变这种现状，是我们学校应该承担的义务，是我们未成年人思想道德建设工作应该加强和努力的方向，是工具性人与文性高度统一的语文学学科义不容辞的责任。感恩是人文精神的重要内涵，是提高学生品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要的教学内容。教学时我们要引导学生深入文本，从字里行