小学教育科工作经验交流材料.docVIP

科研兴校：培育优质教育资源 ——明江区明江中心小学教育科研工作经验交流材料 科学技术就是生产力，学校教育教学活动是一门科学，因此教育科学研究工作是支持学校教育教学事业前进和发展的根本动力所在。自1998年以来，我们就思考怎样才能稳步、高效地发展的问题。几经讨论之后，决定向科学要发展，确立了“科研兴校”、“向科研要质量”的路子。在市、区教育科研主管部门的正确领导和大力指导下，初步搭建了教科研工作规范运作的平台，在相关领域形成了特色，取得了一些成果。为学校优质教育资源的形成奠定了基础。 一、提高认识，构建教育科研科学运作的平台 （一）搞好组织及制度建设 学校自1998年起酝酿筹建，于1999年起正式建立了教科室，设两名教科室副主任负责全校的教育科研管理及研究工作，教科室的建立，表明了我们对发展教科研工作的信心和决心，也是学校办学思想的一个实质性重要转变。学校成立了以校长为组长的教育科研领导小组，全面调控、领导教育科研工作，参与并主持各重大课题的研究，在人员配备、资金投入等领域给予直接的关注，在教育科研工作上舍得投入、充分放权，全校教科研形成了良性发展的四级管理及研究网络，即：校长室——教科室——骨干实验教师——课题研究小组，从而使得课题研究与实验进程得以层层把关，研究成果得到及时总结。我们还重视评估的导向作用、杠杆作用。学校创设了良好的教育评估环境，制定了《教育科学研究管理制度》《教育