小学美术年级上册全册教案.docVIP

第1课 四季的色彩1、通过欣赏分析，能够认识到不同季节的色彩变化。 2、热爱大自然的美丽，培养学生观察大自然，热爱大自然的情感。 3、在教师的引导下，对作品进行分析，表达对画面的认识与感受。重点认识四季的色彩，能够正确表达自己对艺术作品的感受。 难点用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。教学：确定哪一个季节？你？ 不同的季节有不同的色彩板书课题 是一个什么样的季节？ 请你把自己的感受填写在书上，并和交流一下。大自然的四季轮回，它给我们不同的色彩和感受。来看看是怎样表现四季的。画面的季节用了什么色彩？你看到这有什么感受？ 3、汇报交流 （1）这四幅作品你最喜欢哪一幅？说一说你有什么感受？ 2）请你猜一猜老师描写的哪一幅？请你选一幅自己喜爱的作品写一写自己的感受。 二、拓展 课下请同学们把自己的短文读给你的父母、朋友听，请他们一起欣赏。 生活中的暖色目标：认识，感受给人的不同审美感受，会用色为主基调画一幅画。 让学生认识色彩的美，使学生对色彩产生浓厚的兴趣，培养学生表生活，热爱生活的。 提高学生审美感受能力运用色彩的能力 教学重点：感知色给人不同的感受以及在画面中表现生活中的暖色景象 教学难点：在感知的基础上利用色，对比关系及同类色的深浅对比的方法进行绘画。 多媒体课件，图片资料图片资料教学：? ?? 1、观察图片， 2、总结：生活中的暖色 我们把偏向红黄一边的颜色称为暖色，把偏向蓝绿一边的颜色称为暖，冷色。 冷暖的相对性，冷暖不是绝对的，是相比较得出的结果。 2、出示图片，看一看大自然中的暖色给我们什么感受。 总结：大自然中的暖色给我们的感受：温暖、明亮、热情、兴奋、温馨，欢快,亮丽---------- 出示图片，根据暖色特点，找一找生活中人们在什么场合、环境使用暖色。 。 观察赏析感受在暖色作品中出现的冷色起什么作用？ 一、布置作业： 根据回忆生活中以暖色为主的景象，用你喜欢的形式，画张暖色为主的画。 ?????????? 1、教师辅导，选用不同方法，多种表现形式，表现内容 2、学生完成作业。 、展示延伸1、学生自评、互评。 2、? ????????? 三、课后观察生活中人们是怎样运用暖色的。 教学准备：课件、铅笔、水彩笔、尺子等 课时安排：2课时 第一课时 教学过程： 一、导入： 师：同学们，我们都知道在我们的学习中有一样不可缺少的学习用具那就是笔，只要打开文具盒，就会发现各种琳琅满目各式各样品种繁多的笔。在每一款笔的背后都有一个故事，你们想不想知道？生……师:好，我们今天就走进笔的世界了解一下它。板书：笔的世界 二、新授 1、说一说 师指“笔”提问：从这个“笔”字上，我们可以了解到我国古代使用的笔是什么样子的？它是由什么做成的？ 师小结：竹字头下一撮毛方为笔，它是由竹子和各种动物的毛制作而成。这是我们国家古代的笔，谁知道欧洲国家古代人使用的笔是什么样子的？ 师小结：古代欧洲人是用鹅毛做的鹅毛笔。 师：了解了古代人用的笔，现在想一下我们现代人用的笔有哪些？ 师小结：钢笔、铅笔、中性笔……可以说什么样的笔有什么样的用途。 2、想一想 出示小黑板笔的图 师提问：笔是由哪几部分组成的？有什么用途？ 师小结：笔芯按钮（保护笔芯）、笔夹（固定、防掉）、笔芯（书写）…… 3、小实验 师：有几样东西听说我们在了解笔，它们也来凑热闹，想做笔杆，看看它们行不行？ 4、师生互动环节 师小结：笔的造型是要遵循一定原则的，也就是说要建立在笔的实用性上，然后再科学设计。 5、课件出示图片 师提问：这支笔设计的好吗？为什么？ 师小结：笔的功能主要是书写，增加的一些功能主要目的也是为了它服务的，不能影响到书写。 6、看一看 课件出示优秀作品欣赏 师：这些设计图是怎样绘制出来的？ 7、课件出示设计图绘制步骤 画造型、涂色、书写介绍各种功能 第二课时 一、学生创作 1、创设情境：完美笔业有限公司征集“不走寻常路”笔的设计方案。 2、创作：（反对盗版，支持原创！） ① 创意：独立设计一款外观新颖、功能独特的笔。 ② 绘制：作品的大小用厘米图示表示出来，并写上设计说明 二、展评评价：1.选学生自介作品 2.挑一挑：挑选你最喜欢的一支，说一说为什么？ ?????? 3.改一改：说说哪一支笔你认为需要改良的？为什么？怎么改？ 第9课 猜猜我是谁 教学目标：1、通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。 2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。 教学重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。 教学难点：如