2016陈胜庆静宁二中讲座甘肃静宁高考制度改革对高中办学的挑战讲解ppt课件.pptVIP

高考招生制度改革对 高中办学的挑战;一、高考招生制度改革的背景是什么？; 二、高考制度改革释放了那些信息？;浙江与上海高考方案的区别 ;高考制度改革是个系统工程;三、高考招生制度改革的目的是什么？;对我国基础教育的评价众说纷纭;《中国的教育到了最危险的时候》吗？;中国的教育面临着效率与公平之争;案例1：来自衡水中学的高考“神话”; “吃三年的苦，享一辈子福” “多争一分、压倒千人” “只要学不死，就往死里学” “人总是要长眠，何必今日多睡” “今生只为高考狂，考取重点孝爹娘” “无才无以立足，不苦不能成才” “生命不止、奋斗不息，战斗即吾魂、荣耀即吾命 ;案例2：“舌尖上的中国”披露的高考工厂;片面应试导致“乱象环生”;脆弱的玻璃瓶、捧不起的阿斗;如临大敌、望眼欲穿;案例3：高考状元如今怎样了？;案例4：高分的背后可能失去了更多…;一个中学教师的心声;几个极端的例子;四、高中学校如何应对高考改革的挑战;2、要加强学生职业生涯的指导 学生的选考，将决定职业走向。 高校专业确定选考科目，要求至少一门对应。 为此，学校要建立职业生涯指导，帮助学生认 识高校专业的发展方向和需求，不要盲目地冲 向清华北大、985、211等高校。职业生涯指 导也可以在一个县、一个学区中开展。 选择6+3后，3门参加等级考、3门参加合格考。;关于高校专业选考科目;关于中学生职业生涯规划;3、对选课的科目进行走班制教学;（2）6门选课的等级考、合格考时间分布： 地理、生物在高二年级或高三年级 其余均在高三年级。 学生可以自选时间参加考试，多次考试。 （3）作为合格考试的课目，不能随意取消、 也不能随意减课。把合格考试的课目的教 学搞好是对教师的新挑战。 教师能否上好课，往往取决于是否是考 试课目，现在失去高考的要求，师生都摆 脱了高考的束搏，应该让教学内容更好地 联系社会与生活，增强学科育人价值，让 教学生动活泼。;4、探索高中的分层教学;5、 综合素质评价作为招生录取的重要参考 建立中学生综合素质评价体系，改进评价方式，丰富评价内容，客观准确反映学生德智体美全面发展的情况。 《上海市中学生综合素质评价实施方案》 1、品德发展与公民素质 2、修习课程与血液成绩 3、身心健康与艺术素养 4、创新精神与实践能力;上海市建立中学生综合素质评价的信息系统;教育部《关于加强和改进普通高中新生综合素质评价的意见》（2014年12月）;6、扩大高校招生自主权;五、高考制度改革对高中办学的要求; 高考改革对高中教学的挑战;1、教师的教学魅力取决于学生选科 2、教师要适应分层教学与走班教学 4、教师要学会指导学生的职业生涯 5、教师要增强课程资源的开发应用 6、教师要研究课内课外的实践途径 7、教师要通过教育技术转变教与学方式 8、教师要研究如何实现学科育人的价值; 中国的基础教育改革之路，任重而道远。 需要整个社会共同参与，构建良好的学校教 育的外部环境，对基础教育的改革起到推动 作用。 高中教育是基础教育的顶端，首先是培 养社会的合格公民，基础教育的本质是公民 教育，不能实施片面的应试教育。 目前正在推进的高考招生制度改革是关 乎国计民生和社会公平，关系我们的民族和 国家的未来，我们要自觉地为教育改革推波 助澜、贡献力量。; 仅供参考，欢迎交流 谢谢！ 2016.1