新人教版学五年级数学上册教案全册.doc

五（上）数学第一单元《小数乘法》 主备教师 总序 第 个教案 上课教师 授课时间 月 日第 周星期 课 题 小数乘法——小数乘整数 教学目标 【知识与技能】使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。 【过程与方法】经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，使学生认识到转化的方法是学习新知识的工具。 【情感态度价值观】感受小数乘法在生活中的广泛应用。 教学重点 理解并掌握小数乘整数的算理，学会转化。 教学难点 能够运用算理进行小数乘整数的计算。 教学方法 迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。 教学资源 多媒体。 教学过程 二次备课（修订．增减） 一．情境导入 1．谈话：同学们都喜欢哪些运动呢？ 3．提问：但放风筝之前要先去买风筝，所以咱们就先去买几只风筝吧！（展示教材第2页例l情境图）从图中你知道了哪些信息？ 引导学生观察并思考：图中小明他们想买3个3.5元的风筝需要多少钱？你会列式吗？ 指学生回答：3.5×3，教师板书：3.5×3。 4．探索：观察这一道算式，它与我们以前学过的乘法算式有什么不同？ 5．揭题： （板书课题：小数乘整数） 二．互动新授 1．初步探究竖式计算的方法。 (1)引导学生准确算出一共需要多少钱？学生独立计算，并在小组内交流自己的想法。（师走到学生中，了解学生参与讨论的情况。） (2)让学生说说自己的想法。 (3)追问：如何列竖式计算3.5×37 引导：出示（边说边演示）： 2．自主探究，进一步理解算理，掌握计算方法。 (1)教师出示算式：0.72×5。 (2)学生汇报演示。 可能有两种方法：加法和乘法。根据学生的汇报，展示这两种方法。 (3)比较：（见板书设计） 引导：请同学们比较一下这两种方法，你喜欢哪一种呢，为什么？ (4)追问：仔细观察乘法算式，谁给大家解释一下，你是怎样把乘数转化成整数的？ 质疑：既然把所得积的小数点向左移动两位，那这个积就应该是一个两位小数，为什么现在只有一位呢？ 三．巩固拓展 1．教材第3页做一做第1题 想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？ 2．教材第3页做一做第2题 同桌之间相互谈谈是怎样点小数点的。3．指名板演教材第3页做一做第3题 4．不用计算，你能直接说出下面算式的结果吗？ 148×23=3404 14.8×23=( ) 1.48×23=( ) 0.148×23=( ) ( )×( )＝34.04 四．课堂小结。 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法） 【作业布置】 【板书设计】 小数乘整数 求几个相同加数的各的简便运算。 【教学反思】 【作业 批阅 记载】 五（上）数学第一单元《小数乘法》 主备教师 总序 第 个教案 上课教师 授课时间 月 日第 周星期 课 题 小数乘法——练习一 教学目标 【知识与技能】能熟练掌握小数乘整数的算理与算法，会运用小数乘整数解决一些实际问题。 【过程与方法】经历小数乘整数的练习过程，培养学生的运算能力，体现数学知识的运用价值。 【情感态度价值观】感受数学和生活之间的内在联系，激发学生的学习兴趣，培养热爱生活．热爱数学的良好情感，体验学习的成功与快乐。 教学重点 巩固小数乘整数的计算方法。 教学难点 运用小数乘整数解决实际问题。 教学方法 设置数学问题，引导学生练习；练习体验，小组交流讨论。 教学资源 口算卡片．多媒体。 教学过程 二次备课（修订．增减） 一．谈话导入 1．谈话：上节课我们学习了什么内容？ 2．导入：同学们学习了小数乘整数的算法，这节课我们的主要任务是巩固练习小数乘整数。（板书课题） 二．基础练习 1．口算练习。 ⑴看谁算得又快又准。 6.5×10＝ 0.56×100＝ 3.78×100＝ 3.215×100＝ 0.8×10= 4.08×100= ⑵4.1×9= 1.2×3= 5×5.8= 0.28×3= 16.5×4= 0.796×7= 教师出示算式卡片，指名口算。让学生说一说是怎样算的。 2．说一说 4.8+4.8+4.8+4.8用加法的简便算法表示是( )×( )．表示求( )是多少，求积时可看成( )×( )，先得出积( )，再从右起点出( )位小数，得( )。 3．笔算练习。 0.32×47= 1.6×52= 64×0.25= 1.37×21= 三．拓展提高 1．大家在逛商店遇见特卖会时是不是都有点心动？小刚也遇见了特卖会，那你帮他算算他至少要带多少钱才够？ 某商店