全国通用版2019届高考生物一轮复习第3部分稳态与环境第三单元种群和群落第1讲种群的特征和数量的变化精准备考实用课件.pptVIP

返回 解析 返回 264 39 42 55 64 72 63 62 69 70 121 187 92 个体数 ≥12 11＋ 10＋ 9＋ 8＋ 7＋ 6＋ 5＋ 4＋ 3＋ 2＋ 1＋ 0＋ 年龄 现实状态：①食物、空间有限；②不断变化的自然条件；③有种内斗争和种间竞争 理想状态：①食物和空间条件充裕；②气候适宜；③没有敌害；④无迁入、迁出 前提 条件 增长 模型 “S”型曲线 “J”型曲线 项目 两种增长曲线的差异主要是环境阻力大小不同，因而对种群数量增长的影响不同(图示如右) 联系 有K值 无K值 K值有无 增长率和增长速率 “S”型曲线 “J”型曲线 项目 解析 返回 解析 返回 图中t1时间对应的种群数量为K/2，t2时间对应的种群数量为K值 ①K值不是一成不变的：K值会随着环境的改变而发生变化，当环境遭到破坏时，K值会下降；当环境条件状况改善时，K值会上升 ②在环境不遭受破坏的情况下，种群数量会在K值附近上下波动。当种群数量偏离K值的时候，会通过负反馈调节使种群数量回到K值 ③K值并不是种群数量的最大值：K值是环境容纳量，即在保证环境不被破坏前提下所能容纳的最大值；种群所达到的最大值会超过K值，但这个值存在的时间很短，因为环境已遭到破坏 探究培养液中酵母菌种群数量的变化 实验探究类—能力考点·活学活用 考点 三 解析 返回 第三单元 种群和群落 第1讲 种群的特征和数量的变化 考纲要求 目 录 Contents 考点一　种群的数量特征及种群密度的调查方法 考点二　种群数量的变化及应用 课堂练真题——明高考规律 课下练模拟——试自身能力 考点三　探究培养液中酵母菌种群数量的变化 种群的数量特征及种群密度的调查方法 基础识记类—重在识记·自学能会 考点一 解析 返回 种群数量的变化及应用 重难理解类—教学重点·师生共研 考点 二