小学语文三年级上《赵州桥》教案.docVIP

学习内容 19、赵州桥 学习目标 识记 认识10个生字，会写14个生字。能正确读写“创举”“宝贵”“历史遗产”等词语。古代劳动人民的智慧和才干，激发古代劳动人民的智慧和才干，激发一千四百年从这个数字，你感觉到赵州桥的历史怎么样？历史悠久。过了一千百多年到现在还依然横跨在洨河上，这是奇迹朗读） 课文第3自然段 导学 赵州桥除了雄伟、坚固以外还有什么特点？接着学习第三自然段。这段话在写赵州桥的——美观。从哪些方面来说明它的美观的？（精美的图案） 自学 自由读 讲学 1、课文中写了那些精美的图案？ 1）根据学生回答板书：有的……有的……还有的… 这些都是“龙”的图案，再读读这几幅精美的图画，相信你能感受到更多。 随机用动作演示的方法理解“相互缠绕、相互抵着、回首遥望、双龙戏珠”。 2）看相关图片，你能用什么词语来形容这生动的画面？（栩栩如生、活灵活现、惟妙惟肖……） 3）赵州桥只有这三幅下栩栩如生的画面吗？ 读好：所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 2、朗读指导 能工巧匠们把龙雕刻活了，作者把龙写或了 ，你能把这些文字读活吗？ 师生分读——指名读——齐读 3、背诵、抄写精彩语段。（读一个小分句，想象画面，背诵、抄写。） 认识过渡句 课文的第二自然段写了赵州桥的“雄伟坚固”，而第三自然段写了桥的“美观”，文中哪句话把“雄伟坚固”和“美观”两个内容连接起来了？请大家用波浪线把它划下来。 读一读这个句子，与“赵州桥十分美观。”相比，有什么不一样？（课文中的语段显得连贯。 3）小结：像这样总结前文，又引出下文的句子，我们把它叫做“过渡句”。它能使文章连贯。 评学 1、总结全文，升华主题 （1）回归主题：赵州桥之所以拥有那么高的声誉，是因为她历史悠久、雄伟、坚固、美观。而这一切都来自古代劳动人们的出奇的智慧和才干。让我们一起带着敬佩之情读一读最后一段 （2）你能夸夸赵州桥吗？ 2、课外延伸：布置综合性学习要求 我们祖国还有很多宝贵的历史遗产。我们能从很多途径去获得它们的知识，你会从哪里去了解更多的历史遗产呢？（课件出示我国一些宝贵的历史遗产）让我们去找找它们，读懂它们，相信你也会同今天学的《赵州桥》一样，了解它们的独特之处、宝贵之处的，并用自己喜欢的方式记录下来，单元学习结束时，我们一起来交流。 板书 19、赵州桥 世界闻名 雄伟坚固 美观 教学反思