小学语文三年级下册4．《笑着承受一切》.docVIP

苏教版小学语文三年级下册4．《微笑着承受一切》精品教案 　 教材分析： 《微笑着承受一切》这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她以“桑兰的微笑”征服了大洋彼岸的人们。这篇课文共有7个小节，文章采用倒叙的手法，回忆桑兰在一次跳马比赛中不幸负伤，在伤痛治疗期间，没有绝望，而是微笑着承受一切，表现出了这位中国小姑娘面对重大打击的惊人的毅力和不屈的精神。这篇课文是母语给予学生健康成长的重要之文。“不幸——坚强——微笑”是本文的一条主线，理解“微笑着承受一切” 的真正含义是本文的难点。　 教学目标： 设计理念： 让学生在多向互动中阅读、感悟、表达与创新。引领学生亲历阅读过程，走进文本深处，倾听文本的声音，感受语言的色彩，触摸作者的心灵，体验文本的情感，尽情地读，大胆地说，自由地想，欢快地写，不断感悟实践，将孩子带入阅读乐园，享受充实的精神世界。 教学目标： 1. 能独立学习本课的生字；复习“赢”的字形；联系课文内容理解“承受”的意思。 2. 能在读懂课文的基础上，有感情地朗读课文3-6节。 3. 能在阅读感悟的过程中，结合相关语句体会桑兰的坚强与乐观，并能用1～2句话表达自己读文后的感受。 教学重、难点： 让学生在自主学习中体会桑兰面对不幸而坚强不屈的精神和乐观的人生态度。 教学过程： 一. 导入揭题，初识桑兰1. 今天我们要来学习一篇课文，题目是——微笑着承受一切（读题） 看了课题你想知道什么？（ 谁微笑着承受一切，承受什么） 二、　初读指导 1、自由轻读课文，要求：1）一边读，一边画出生字词。2）读准字音，读通课文。2、同桌通过猜字，记忆生字。3、检查1）出示卡片，开火车读、齐读。2）指名分自然段读课文。、生再读课文，思考每个自然段说了些什么。5、谁微笑着承受一切？她所承受的一切指什么？用笔画出有关句子。并指名回答。. 学习课文第一节，补充资料。 （1）让我们先来了解桑兰的运动生涯。出示第一节。轻声读读第一节内容。2）引读，出示：5岁开始练体操9岁跨入省体操队的大门12岁入选国家队3）出示补充资料，了解桑兰曾经赢得过的荣誉。1991年（10岁）在第九届浙江省运动会上获得：跳马等四个单项第一名和个人全能冠军。1995年（14岁）在“全国体操锦标赛”上得跳马第二名。1996年（15岁）在“全国体操锦标赛”上获得跳马第二名。1997年（16岁）在“全国体操锦标赛”和“第八届全国运动会”上两次获得跳马第一名。1998年（17岁）代表中国去美国参加“中、美、罗三国团体赛”，获得个人跳马第二名。3．学习第2节，了解“意外”的内容。过渡：可就是1998年7月21日晚上那次意外的事故，改变了她的命运。课文大家已经预习过了，让我们打开课文，快速读课文第2节，简要地说说那天晚上发生了什么意外的事？1）指名回答。1998年7月21日晚上，桑兰在一次跳马比赛试跳时意外受伤。2）引读课文第2节。----（出示）这真是天大的不幸！17岁的桑兰，美好的人生刚刚开始，可是后半生也许永远要在轮椅上度过了。3）结合课内外资料理解“天大的不幸”。4张卡片）身体的疼痛，肢体的伤残，失去大好的前途，失去美好的生活。17岁的桑兰，美好的人生——，可是——。从此，她将面对——，面对——；从此，她将失去——，失去——。这一切（箭头指向：一切）真是——天大的不幸！4）再次齐读这句话。师：然而面对这天大的不幸，桑兰却——微笑着承受一切。细读课文3—5节，深入感悟桑兰的坚强与乐观。1）轻声读3—5节，划出描写桑兰不屈服的语句。3—5小节之后，划出有关的句子，同桌之间互相读一读，争取读好句子。再联系上下文，四人小组交流一下读了之后的感受。2）3句话，联系生活，展开想象，体会桑兰的顽强。2. 总结：老师要告诉大家，桑兰现在已经是一家卫星电视台的体育节目主持人，仍然在为她热爱的体操事业奋斗着。对体操事业的一份挚爱，支持着桑兰面对困境坚强不屈，乐观进取。也激励着我们做个乐观坚强，勇于战胜困难的人。 作业设计： 学了课文以后你有什么话想对桑兰姐姐说吗？请你以（出示）“桑兰姐姐，我想对你说……”为开头，写1～2句心里话。