小学语文教培训课件《语文综合性学习策略解读》.pptVIP

让语文学习天高地广 ——语文综合性学习策略解读 交流提纲 一、语文综合性学习的目标与意义 二、语文综合性学习教材编排的基本特点 三、语文综合性学习教学基本程序 四、语文综合性学习教学中应注意的问题 一、语文综合性学习的目标与意义 （一）语文综合性学习的内涵 语文综合性学习是以语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合为原则的语文学习过程，旨在拓宽学生学习空间，增加实践机会，培养自主探究、团结合作、勇于创新的精神和实践能力，使学在在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。 语文综合性学习既是一种学习形态和方式，突破了课内课外、科内科外、书内书外、校内校外的隔阂与界限，通过学习形式的多样化，实现学生生动、主动的发展，同时，又是语文学习的内容组块，是与“识字写字”、“阅读”、“习作”、“口语交际”并列的一块，属于学科本位综合课程，课程整合的核心来自学科，同时，语文综合性学习又关注社会，关注儿童经验，兼有“社会本位课程”和“儿童经验课程”的特征。 （二）几个相关概念的辨析 语文综合性学习 综合实践活动 语文实践活动 语文课外活动 四者之间并不是同一层面上的概念，但相互之间有联系，也有区别。 1、语文综合性学习与综合实践活动 语文综合性学习是在特定的语文学科知识体