青少年科技创新活动漫谈3.ppt

青少年科技创新活动漫谈 广州市教育局教学研究室 刘雄硕 2009年10月13日 一. 科技创新活动是素质教育的重要组成部分 1.“科技是第一生产力”，提高全民族科技素质，是中国走可持续发展，提高国际竞争力的必由之路。 目前中国的生产缺乏创新能力，走的是低技术含量或者简单加工、贴牌生产的路线，靠“低价”打开国际市场，赚取极低的利润，以“量”取胜，消耗大量能源，造成环境恶化，容易刺激国际贸易保护主义抬头。要根本改变这种局面必须提高科技创新能力，才能使我国经济持续高速发展。 2. 学生是未来的劳动者，除了要学会基本的知识外，还要提高创新意识，掌握一些最基本的发明创造本领，才能提高自己将来的竞争能力，为国家的发展做出更大贡献。 3. 积极参加科技活动，提升学生的科学素质，促进学习成绩的提高。 （1）参加科技创新活动能提高学习兴趣 （2）参加科技创新活动能加深对知识的理解 （3）课堂学科学习中碰到的习题，基本上是有答案而且多数是只有唯一答案的，而生活、生产过程中碰到的问题则往往没有唯一答案、甚至是没有答案的，创新活动所碰到的问题也有这样的特征，所以创新活动训练可以弥补正常学科学习的不足 四个通过科技活动提高中学阶段的学习成绩，毕业后具有较高的社会竞争力的事例 二. 努力成为优秀的科技辅导员 1. 科技辅导员本人应该对科学有浓厚的兴趣，将科技教育当成是一种事业而不仅仅是上级交给自己的一项任务。 2. 努力做到既是优秀的学科教师，也是优秀的科技辅导员 3. 不断自觉吸收新知识，扩大知识面，提高指导学生活动的本领 4. 指导学生学习的过程也是自我学习的过程。通过指导学生活动，增加知识储备，有利于提高学科的教学能力 5. 多向同行学习 三. 什么是创造发明 1. 要区别“发明”和“制作”的含义。 2. 有意义的“发明”必须同时满足两个要件 （1）前人没有做过，是由本人首创的，如果不知道某个东西前人已经做出过，自己经过努力，独立“发明”了同样东西，对于发明创造比赛的评委的标准来看，这只能算是“模仿”或者“制作”。 （2）推广和使用创造出来的这个东西会给个人或社会带来好处，如： ① 提高工作效率—使完成某项任务的速度更快 如：电动螺丝刀；微波干衣机；不粘菜刀 ② 使生产或生活的成本降低或者带来方便 如：盲人闹钟；清油污杯 ；带自动伸缩挡雨板的公共汽车；公共汽车自动伸缩式车号牌；干粉灭火器的改进 ③ 能减少某项工作的危险性 如：排爆机器人；管道气防水倒入装置；电力错峰控制和节能智能监控；可自动关闭管道的防火安全阀；银行卡劫持密码报警系统 ④ 提高生活质量 如：便携式旅行晾衣架； ⑤ 节能—由于用了它使相同的过程消耗的能源更少 如：微波干衣机； ⑥ 环保 如果一项发明在某些方面以给人们带来好处，但在加一方面又带来坏处时，就要比较其带来的好处与坏处哪个影响较大，或者说，它所带来的坏处是否可以被接受 四、青少年发明创造作品的“三性三自”原则 “三自”原则 自己选题——必须是作者本人发现、提出、选择的。 自己设计和研究——设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。 自己制作和撰写——作者本人必须参与作品的制作。论文必须是作者本人撰写的。 “三性”原则 科学性—— 选题与成果的科学技术意义； 技术方案的合理性； 研究方法的正确性； 科学理论的可靠性。 五. 创造发明常用到的方法 加法—在原有的物件或工具上增加一些东西，使其功能增加或者提高其性能 如：多功能螺丝刀；便笺笔；冲击钻环保罩；手机功能的增加；多功能学生书桌 减法—在原有的物件或工具上减去一些东西，使其功能增加或者带来使用上的方便，又或者降低成本 如：理发用的剪刀 工具或过程应用原理上的改变 如：物体运动速度的测量；理发工具消毒箱 开发新功能—以物件为平台，扩充其应用功能，开发新的应用 如高效空调热水器；失重检测开关各电梯性能的改进 六. 怎样组织学生科技创新活动 1. 及早预先做好活动计划，做到未雨筹谋 2. 做好动员发动工作，说清活动的意义，纠正“搞科技活动会影响学习”的观念 3. 点面结合，克服“应赛教育”的倾向，既下大力气抓科技尖子，又重视面上的发动和参与。 4. 精心设计活动，尽可能将科技活动与学科课程整合起来，通过活动提高学科学习兴趣和学习成绩。例：失重检测开关与电梯性能的改进 5. 挖掘资源—包括社