用心浇灌，用爱呵护（银锄湖幼儿园 沈君老师）.docxVIP

致《上海托幼》编辑部的各位老师们：各位老师好，我是一名坚守在幼教一线岗位的平凡青年教师。回想多年前，母校华东师范大学的校训“为人师表，求实创造”，不由自主地让我感慨万分，庆幸自己当年义无反顾地选择了幼教这片热土。多年后的今天，我依然怀着满腔热情专注于每天的一日保教活动。认真备课、勤于反思、乐于实践、勇于创新。每天下班后，我都要步行25分钟才能到达地铁站。在这段将近半个小时的路程中，我充分利用宝贵的时间反思当天一日活动的点点滴滴，上了地铁后便把需要调整的内容和有价值的部分记录在自己的“砖头本”内。（砖头本：大到记录每天随机的观察记录和预设生成的内容，小到幼儿生活的小小切口，如：幼儿流鼻血后和家长沟通的备注等。）晚饭后，工作才刚刚开始，我会利用“微信”这一平台和家长作一个“微互动”。由于本学期我带的是一届新小班幼儿，对于家长工作需要以新的“面貌”来迎接。因此，我想到了微信这一公众平台，也考虑到家长们平日工作比较繁忙，随着“微信”的悄然引领，我们身边的信息量逐步扩大，家长和老师的沟通也越发“微简”，这就启发了我尝试以微信为平台，建构家园联动。每天晚上，小到语音联络有特殊需要的孩子和家长。比如：来园情绪较为不稳定的幼儿，或是生病请假的幼儿等，做好相应的安抚工作和指导工作，并和新入园的孩子保持微信联系，让宝贝们尽快消除焦虑、亲近老师、适应集体。大到每日活动点滴和有价值的“个案微研究”，以照片和文字说明的形式向家长传递宝贝们在幼儿园的活动集锦和科学育儿的方法，并产生提问、回答、回证、调整、共育，鼓励和引导家长积极参与幼儿园一日活动的调整方案，并传递着我们银锄湖幼儿园的“情绪”特色专栏和教师科研型的大方向。实践中，我创设了“今日之星”、“问题之窗”、“个案互动”等专栏，让家长们在互动中感受到了我园教师的专业性和引领性，从焦虑到百分之百地放心把孩子交到老师的手里，这需要家园共同的配合和联动，我的这一“微平台”意旨于此。征文者：沈君单位：上海市普陀区银锄湖幼儿园枣阳路465弄25号单位电话人手机尽量与本人联系，谢谢！）家庭地址：上海市松江区古楼公路1858弄70号202室邮编：201601个人邮箱：jinlong_shen_2007@126.com微信号： SunnyShen0802 （两个S大写）正文如下：用心浇灌用爱呵护----以微信为平台，建构家园联动。从开学的呀呀哭闹声到现如今的快快乐乐上幼儿园，这些点点滴滴的片段都深深地记录在我的脑海中。每天每个孩子的表现都是不同的，这就更需要我花大量的时间、耐心和灵活多变的策略去观察幼儿、分析幼儿、融入幼儿。每天进班前，在拥挤的地铁上，我都会坐在小板凳上闭上眼睛，把当天一日活动的流程在脑中过一遍，无论是游戏和学习，还是运动或生活活动的各个细小环节，都做好相应的预设准备，对于当天的活动做到眼里有孩子，心中有目标。为了更客观地记录幼儿在园的情况，我专门为我们温馨兔兔小一班的宝宝们买了专业的摄像机，使每天有价值的活动点滴得到客观和完整地记录，并在下班后，结合我的“砖头本”进行资料整理和系统分析，不厌其烦地查阅相关资料，找到针对性的策略。在长年累月的反复调整中，自己也积累了一定的对策和经验。值得一提的事，我园的特色是“情绪教育”。殊不知，幼儿的情绪不仅是自身的情况，同时也受到环境的影响。除了幼儿园的一些软性和硬性的环境创设，幼儿的家庭环境也起着举足轻重的作用。为了更全面地了解幼儿的身心发展情况，我想到了“微信”这个现代化平台。我深感，我们的工作真的缺不了家园“心贴心”式的联动。在和家长的交谈中，我汲取了一些有效的资料，并尝试开设了“今日之星”、“问题之窗”、“个案互动”等专栏。在家园互动的过程中，角色定位有了质的改变，教师不再是绝对的“权威者”，家长也不再是被动的“听命者”，家长们在“每日更新”中不仅可以看到宝宝们的活动点滴，发现宝宝身上的亮点，也可以看到他们的不足之处。家长们从“自我发现”到“共同讨论”（家长与幼儿的互动、幼儿与老师的互动、家长和老师的互动、为维度互动）再到“商议对策”，最后到“付诸调整”，这一整个联动的过程，充分体现了我园的家校工作的最新理念。下面，我结合我们“温馨兔兔小一班”的一些个性和共性的问题，展开“微讨论”，这些问题也是我们青年教师在带班和与家长沟通中经常碰到的“常见问题”，希望对各位同仁们有所帮助，共勉共进！一、个案互动：个案观察：吴姝霖（霖霖）。霖霖的情绪现状是上午间断焦虑，会不断重复同一句话，午睡起床以后，霖霖的情绪得以稳定，并愿意参与活动，此情况持续了一周。情况分析：霖霖体质较弱，上周也是病愈及初就回到幼儿园，情绪波动可以理解。一日活动中，我发现霖霖特别喜欢红色的事物，也在午睡醒来后，和我轻轻地说了一小会儿“悄悄话”