小学英语四年级下册《Unit 4 It’s Wam Today》.docVIP

G4 U4 It’s warm today (B) 一、 教学目标 1.通过复习，要求学生熟练掌握本单元的单词windy rainy cloudy; 掌握单词cool cold warm snowy sunny 的拼写。 2. 通过复习, 进一步巩固句型：What’s the weather like in _____? It’s ________. How about______? 规范书写句子：It’s cool. Is it cold? 3. 通过复习, 能够熟练介绍天气情况。 4. 巩固元音字母o在单词中的发音。 二、教学重点 1. 熟练掌握B部分单词。 2. 能综合运用本单元所学的单词、句型进行口语交际。 3. 能灵活运用本单元所学的对话。 三、教学难点 能熟练地运用本单元所学的词汇、句型和日常交际用语。 四、 教学准备 1. B部分多媒体课件。 2. 单词卡片及练习题。 五、教学过程 Step1. Warm-up 1. Free talk T: What’s the weather like in Qingdao? How about ______? S: It’s ________. T: Is it _____ today? 板书B部分重点句型。 2．Let’s do Step2. Let’s learn 1. 回顾单词。 T: We have some new friends. They’re going to have a travel again. 2. Review the words. 贴出B部分重点单词。 3. Make a weather report. 4. Have a listening check. Step3. Let’s talk 1. T: Would you like to review the dialog? Listen and imitate carefully. 2. 给Let’s talk配音。 3. Make a new dialog. Step4. Read and write 1. Play a spelling game 2. 复习Read and write. T: Would you like to listen and repeat the dialog? Imitate carefully. 3. Have a spelling check. 4. Have a reading check. Step5. Consolidation 1. Play a guessing a game. 2. 巩固元音字母o在单词中的发音。 Step6. Sum-up Step7. Homework 1. Listen and imitate (U4 B). 2. Make the weather report to your parents in English. 3. Copy the words and the sentences (2-4). 板书设计 Unit 4 It’s warm today (B) What’s the weather like in _____? It’s ______. cool/ cold/ warm/ snowy/ sunny How about_____? Is it ______? cloudy/ rainy/ windy 十分感谢孙泓老师和徐文娟老师给我这个宝贵的机会，在青岛市这个大平台上展示我的课，经过这次活动我的个人素质得到很大的提升。通过敬爱的孙泓老师的评课，我深刻的认识到自己的不足，我主要从以下方面来反思我自己的本课时教学。 一．教学形式的多样化与教学效果是否成正比 ：选择多样化的教学形式（英语游戏、英语竞赛、表演、英语歌曲、儿歌等等），学生会感受到课堂气氛的活跃，但繁多的形式会使学生眼花缭乱，一节课传授的是知识。教学形式是教学目标实现的辅助手段，如何适度的运用不同的教学形式是其中的难题之一。我在这一节课中，会根据课堂气氛的活跃程度来确定。 二． 学生基础知识层次的差异性： 四年级的学生他们有一定的英语基础，但是知识层次相差很大，有的学生书写很好，有的学生连基本的字母都写不好。有的学生口语很好，有的连单词都不好。为此，我对他们有不同的教学目标，“因材施教”。遇到简单的问题，让基础稍差的学生回答，以提高他们的自信心。遇到口语表达很长的句子，让基础好的学生回答。 三． 学习技能与学习习惯的培养 ：教师在教学活动中不能灌输大量的语言知识，要充分运用多种教学手段（图片、挂图、实物、幻灯、录音）做到寓教于乐，使学生置身于情景之中，才能使学生的听力、英语的口头表达能力及实际运用英语的能力得到巩固和提高。要重视英语的基础训