中彩那天教学案例与反思.docVIP

《中彩那天》教学案例及反思 魏 静 这是 人教版四年级第二单元的第一课，讲的是一位普通工人崇高的精神世界，父亲帮朋友库伯买了一张彩票，偏偏库伯的彩票中奖了。父亲经过复杂而矛盾心理斗争后，终于把他梦寐以求的轿车还给库伯这个故事，教育孩子们要活得诚实守信，这样才能得到别人的信任与尊重。 【教学目标】： 1、认识6个生字，会写14个生字。正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、 号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富， 3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。 【案例描述】： 师：道德难题是个什么难题 ？ 生 ：“道德难题”是他父亲开来了库伯的汽车。 师 ：说清楚了吗？ 生：没有。 师：谁补充 ？ 生：“道德难题”是这辆车是还给库伯呢？还是自己开？ 师：同意的同学举手。这么多人！孩子们，你们说这个难题如果考试，是一个填空题还是选择题? 生 ：选择题。 师：答对了！就看他选哪一个，选给库伯还是选自己留下，这是不是个难题?(生：是)那为什么说这个难题是个“道德难题”? 生：意思是说他现在面对着当一个什么人的问题。要当一个忠诚的人，就要把汽车给库伯；自己留下 就会犯良心上的错误！（掌声）（徐鸿基发言 ） （学生继续抢着表达自己的看法，教师气氛热烈起来） 师：说得真好！从哪些地方看出父亲对这个难题想通了?(学生很快找句子读句子) 理解道德难题： 师：同学们，你们平常遇没遇到过需要进行道德选择的难题呢？（很多学生举手，请两位同学举例，但讲的都不属于道德选择范围的） 师随机引导，你们随便丢过废纸没有？很多声音。（丢过）把废纸丢在地上对你有什么好处？有什么 坏处？学生基本能答出。看着老师的手，一个非常简单的丢垃圾的事情，你要是随便丢掉，好处自己 方便，大家受害；要是放入垃圾桶里，自己有些不方便，但对大家有好处。可见，是不是所谓道德选 择，归根到底就是对自己有利还是对别人有利？是想着别人呢？还是想着自己？概括起来四个字 “利己”“利人”现在谁来议一议这四个字的含义。学生们纷纷举手。 师：（指板书）结合课文想一想，父亲把车还给库伯，是选择了利己还是利人？ 生：利人。 师：如果不还车呢？ 生：利己。 师：对，道德选择的最高原则就是利他。如果你们需要道德选择的时候，怎么办？ 生：利他。 师：说着容易，实际做起来却很难。齐读第一段。作者强调他们家境怎样？ 生：穷。就是贫 师：但他们家贪不贪？师随机板写“不”，连起来就是“虽贫不贪”这才是最可贵的！所以“中彩那天父亲打电话的时 候，是我家最富有的时刻。” (生已经齐读课文)。因此，母亲会说:“一个人只要活得诚信，有信用，就等于有了一大笔财富。” 【教学反思】 道德难题精神富有，对于十岁的孩子来说，无异于天书词语。联系学生实际是一大难题，要么假大空，要么弃之不理。通过我对问题深入浅出的化解，孩子们理解的非常不错。课堂已不是我的天地，孩子们激发了我的灵感，板书设计也完全推翻了。由总分式变成了四个字。关键通过不同层次的读书，引导学生自主走进文本，与文中的人物对话，深化内心情感和体验。另外，词句的教学也落到了实处。教学中，不仅理解了词语：拮据 梦寐以求 ，而且很多孩子在课后的作文中充分展现了他的理解运用，使思想教育也落到了实处。学生的行为习惯与思想品质转化在本单元的学习中有了良好的表现。因为我与孩子们有个约定：跟老师说过的话要算数。诚实守信是我们的感情纽带。