从无米可炊到可口饭菜5.pptVIP

从“无米可炊”到“可口饭菜” 优化学生写作心态、提高写作水平之我见  写作教育是中学语文教学的重要组成部分。它是用词造句、谋篇布局、表情达意的综合训练；是语文综合素养的体现。我根据学生的需求、以往的教学实践和参考借鉴国培学习中优秀教师的经验，就如何优化学生写作心态，提高学生写作水平进行探究思考谈点浅显的认识。 一、现状分析 学生怕写作文这几乎是当下语文教育的一块“心病”。就我所教的两个班学生来说，许多学生面对作文题不知所措，尽管教师也做了提示和引导，在课堂上反复传授“做饭”的方法。然而还是“老虎吃天——无法下手。”为了应付交差，不免东寻西找，寻找“武林秘籍”——作文指导书来一一对照。若找到相仿的便欣喜若狂，整段搬家，有时还闹出很多笑话。实在找不出可参考的，只得冥思苦想。写出来的文章读来空泛无味。大部分学生一提起作文课就皱眉头、写作起来只咬笔头。作文字数少、速度慢、文理不通顺、写作随意，缺乏整体构思等是常见现象。作文教学处疲软状态，于是乎一到作文课，有学生就叹气说“哎！又是作文课。”真是“难作文、作文难、文难作”。思来想去写作教学的基础环节，便是帮学生找“米”。真正让学生做到有“米”可炊。 二、问题解决 带着现实教学中的难题我认真学习了国培课程中的作文模版学习，认真聆听专家讲座后我豁然开朗。明白“教是为了不教”，兴趣是最好的老师。开启知识库门的金钥匙不能