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多元主体参与 发挥评价效用 临猗示范小学 岳萍萍 摘要：在语文教学中，我们采用多元评价体系，以学生自我评价、同学互相评价、教师评价学生、家长参与评价等多元主体参与的评价手段，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。同时，注重评价的内容要多元化，一是可以评价学生的“品行”， 二是可以评价学生的“学习”， 三是可以评价学生的“为人处事”等。评价艺术的本质在于唤醒、激励和鼓舞，多元主体参与评价就是让学生在宽松、和谐、民主的自由空间里不断获得成功的体验，并在成功中走向成功。 关键词：多元评价 激发兴趣 促进全面谋发展 正文：随着新课程改革的不断深入，促进学生发展的教育评价体系已越来越深入人心。学生发展性评价强调，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。有效的评价机制离不开“和谐”的评价氛围。“和谐”评价是指采用合适的方式，运用合适的“言语”，利用合适的时空，委婉而实在地对被评价者进行评价，既利于被评价者“茁壮”成长，又要“迎合”被评价者的心理，达到“和谐”育人的目的。因此，在语文教学中，我们采用多元评价体系，以学生自我评价、同学互相评价、教师评价学生、家长参与评价等多元主体参与的评价手段，激发学生的学习兴趣，促进学生