小学综合实践活动《乐剪纸》教学设计.docVIP

《快乐剪纸》教学设计 教学内容：剪纸 教学目标： 1.学习和掌握剪纸的基本技法，并尝试设计图案，创作出富有创意的剪纸作品，培养学生动手、动脑的能力。 2.通过讨论剪纸的操作步骤，培养学生感知事物、自主探究的能力。 3.通过了解剪纸历史，培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。 教学重难点： 学会运用对折法、连续折剪法剪纸。 教学准备： 课件、彩纸、剪刀、刻刀、铅笔、橡皮、垫板、垃圾桶 课前谈话： 一、创设情境 激趣导课 1.欣赏剪纸作品 师:今天，老师给大家带来一张图片。看，这是什么？ 生：剪 师：对，这就是一副剪纸作品。在这副剪纸的背后还有一个故事呢！【彭丽媛照片】 师：国家主席习近平及夫人彭丽媛在出访埃塞俄比亚时。就是将这副剪纸 作为国礼，送给外国友人。 师：同学们，剪纸是我国一种传统的民间手工艺术，一张张普通的彩纸经过设计和剪刻，就会变成一件件美丽的作品。 揭示课题： 师：这节课，就让我们一起走进----快乐剪纸【课件、贴课题】 合作探究 学习技法 对折法 观察蝴蝶外形特点 师：同学们，生活中都见过剪纸作品吗？在哪？什么样子？ 师：看来同学们对剪纸的了解还真不少！ 师：也叫中国红，是剪纸中的传统色。 师：剪纸的颜色明亮艳丽、图案精美，而且寓意着吉祥和美好，深受人们的喜爱。 师：老师也特别喜欢剪纸，看！这些是老师剪的蝴蝶，漂亮吗？ 生：漂亮！ 师：那你想不想自己动手剪一只蝴蝶？ 生：想！ 师：想要剪好蝴蝶可不简单，我们首先要观察。看，这些蝴蝶，它们图案的外形有什么特点? 生：{预设：总是回答不对，你看蝴蝶的左右两边...... 若1个就答对，问：“他说的是什么意思？谁听明白了？ 是这样的吗？} 师：是呀，像这样对折后，两边可以完全重合的图形，就是对称图形。 小组讨论 师：现在，我们发现蝴蝶是对称图形，那蝴蝶到底是怎样剪出来的呢？现在老师给每组发一支（手举起来）剪好的蝴蝶作品，【直接从板上手拿下来、或从筐子里拿】请同学们结合课本20页，小组内讨论【出ppt{小组合作}】， 剪蝴蝶需要哪几个步骤？具体方法是什么？ 开始！ 汇报交流。 师：哪个小组来说一说，首先··· （预设：1讨论热烈，就说：同学们，我们先讨论到这儿 2不热烈，就说：看来同学们已经讨论出结果了） 生： 师：对折，我们用一个字来概括，就是“折”！是呀！剪蝴蝶用的就是剪纸技法中的---对折法。【课件】接着呢？ 板书：折、画、剪、展 4.教师示范 师：按照这样的步骤，我们就能剪出一只蝴蝶了。下面请同学们提醒步骤，老师 示范。【投影切换】来，开始！ 生：说（预设：生说，师拿纸，对折） 师：那对折之后呢， 生：画 师：“是呀！我们要想剪出漂亮的蝴蝶，就要先把它画下来。因为蝴蝶是 对称的，我们只需要画蝴蝶的一半就可以了。”为了让蝴蝶更漂亮，我们可以画一些，圆形的花纹，（画好的，或用记号笔画的）记得画小花纹 画完之后呢？ 生：剪 师：“剪的时候，一只手拿纸，另一只手握着剪刀，沿着画好的轮廓剪。要注意，左右手的配合特别重要。一般是左手送纸，像剪这样的曲线时，只需要转动纸张就可以了。看，蝴蝶的触角是很细的，剪这儿的时候要小心，沿线把触角剪得细细的、长长的，这样的蝴蝶才漂亮。剪好了外部轮廓，里面还有像这样细小的地方，为了方便我们就要用到刻刀。用刻刀时注意，为了防止刻到其他地方，我们在下面垫一张垫板。左手按住纸张，右手紧握刻刀，然后沿着图案 小心把它们刻下来，一定要注意安全。 接下来？ 生：展 师：最后，展开！这样，蝴蝶就剪好了！ 动手实践 师：现在同学们对于剪蝴蝶的步骤已经很熟悉了，下面请同学们自己动手剪一只蝴蝶！ 嗯！（及时收住），先别急！在剪蝴蝶的过程中，我们要注意什么呢？【温馨提示课件 我背下来】谁来读？ 生：读。 师：下面请同学们，按照这样的步骤【指着板书】 来剪一只蝴蝶，剪完后张贴到展示板上。看谁的蝴蝶最先飞上来。做好的同学可以帮助身边的同学。 同学们开始吧。 6.展示评价 师：这么（评3个，生2个，我1个）《从像不像和外形触角》 站前边，这只谁做的？老师喜欢这只，真漂亮！我觉得你的手真巧！这位同学，你喜欢哪只？(哪只来？这只,因为这是我自己剪的，你体会到的是你自己成功的喜悦，劳动给你带来的快乐）。 生：（1----2生评） 师：老师也发现这只蝴蝶栩栩如生，漂亮极了！ 师：看，同学们第一次剪纸，就能剪出这么多美丽的蝴蝶，真是心灵手巧！ 师：同学们，刚才我们剪蝴蝶用的是对折法。【贴KT板】学会了对折法，我们还能剪出其他对称的图案。【课件】 连续折剪法 1.方法一 师：同学们，用对折法 一次可以剪出 1-2图案。那有没有一种剪纸技法 可以一次剪出多个图案呢？ 生：有 师：看，这是几只蝴蝶？哎。。。。 生：哇！ 师：这副