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集体备课教案 编号： 内容： 乘法估算 主备人： 樊桂凤 复备栏 备课时间： 上课时间： 教学内容：教科书34～36页 教学目学习两位数乘两位数的估算方法，并进一步练习两位数乘两位数的笔算，提高对估算价值的认识。教学重点两位数乘两位数的估算方法难点?熟练掌握两位数乘两位数的估算方法。教学过程： 一、导入新课：今天老师要去超市买27千克的什锦糖，每千克的什锦糖的售价是26元，你能告诉我，老师大约要准备带多少元钱吗？（学生发表意见）今天这节课我们就一起来学习乘法的估算。（板书课题）二、1、教学例题。 观察例题图，说说题中告诉我们什么？求什么？1头奶牛1天大约可挤奶29千克，我家有42头奶牛，你能估算这些奶牛1天大约可挤奶多少千克？怎样列式？结果大约是多少？ 你是怎样估算的？用竖式计算，看看估计的对不对？请学生板演。比较一下笔算的结果和估算的结果，说说你的体会？哪一种估算的方法与笔算的结果更为接近？ 小结：估算时，我们可以根据具体的情况，合理选择不同的方法进行估算，更好地发挥估算的作用。 ×57 （2）68×35 独立估算，集体交流 男女生比赛笔算，比比谁的估算结果最接近。 3、出示卡片同位合作：一生估算、一生笔算. 三、巩固练习： 1、想想做做1。 独立完成核对，说说计算过程。2、想想做做2。 算再比较，说说你发现小结：把两个乘数分别看做与它们最为接近的整十数，估算的结果会准确一些。? 3、想想做做3。逐题进行估算，并与右边的结论连一连。汇报连线的结果，说说自己估算的方法。 4、想想做做4。你能估算出下面各题的得数吗？学生估算。要求学生尽量估算准确些。 汇报估算的结果，说说你是怎么估算的？5、想想做做5。 看图说题意。 他可能买了哪种篮球，你怎样才能知道？小组讨论。汇报方法和结果。 小结：估算在我们的生活中常常出现，我们要善于用学过的知识来解决这些生活中的问题。 6、你知道吗？学生自己先独立阅读，然后进行交流。老师给予一定的再解释。 四、课堂作业： 板书设计 × 42 （1）30× 40 ＝ 1200 （2）20 × 40 ＝ 800 （3）30 × 50 ＝ 1500 集体备课教案 编号： 内容： 练习四 主备人： 樊桂凤 复备栏 备课时间： 上课时间： 教学内容：教科书35页 教学目 进一步巩固口算、笔算和估算，并能合理地运用口算、笔算或估算，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。 教学重点体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。 难点?提高口算、笔算和估算的能力。一、引入新课：今天我们来练习一下乘法的口算、笔算和估算，来检验一下同学们是不是都掌握了。好吗？ 二、计算练习： 1、×20 30×50 60×30 47×20 （2）估算：投影出示 26×37 63×25 37×24 64×35 29×38 69×35 85×34 13×29 （3）笔算： 63×25 37×24 2、想想做做1。先估计一下结果大约是多少？你是怎样估计的？学生独立完成后集体核对。 ?说说计算过程。3、想想做做3。一组组地进行计算，并观察比较每一组题有什么关系？你能运用刚才的方法快速算出结果吗？24×25，60×31，26×19观察每组算式中的前三题，你发现什么？小组讨论汇报。接着该怎样填写呢？5、想想做做5。 读题，说说条件是什么？问题是什么？ 要求订阅一份全年的电视节目报要多少钱？就要知道些什么？怎么求？ 要求有线电视收视维护费全年要多少钱？就要知道些什么？怎么求？你还能提出什么问题？怎样解决？三、课堂作业×23 得数比2400大，比3500小 65×46 得数比600大，比1200小 72×82 得数比2800大，比4000小 78×45 得数比5600大，比7200小 2、聪明题； 50×12=50×（ ）×（ ） 26×31=26×30+（ ） 教后小记 集体备课教案