小学美术六年级上册《的世界》教案.docVIP

PAGE 1 笔的世界教案 　 教学目标?： 1、知识目标：?了解笔基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功能。 2、技能目标： 学习简单的设计方法，能够设计美观与实用相结合的笔。 3、情感目标：?养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本。 教学重、难点： 1、教学重点?：了解笔设计的两大原则—实用和美观，学会画简单设计图设计笔。 2、教学难点?：了解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的外形进行设计，结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。 教学设计： 一、导入激趣 1、猜谜语：大哥说话先脱帽（钢笔）二哥说话先喝水（毛笔） 三哥说话先用刀（铅笔）四哥说话雪花飘（粉笔） 猜四个我们每天都接触的物品。 小结揭题：从最古老的毛笔到现在的笔，笔的外形和功能也在发生着各种改变。那么，这节课就让我们一同走进笔的世界，让我们更深入的去了解我们学习中的好伙伴吧！ 板书课题——13、笔的世界 二、搜集信息（笔的历史） 1、中国笔的祖先应当是被中国文人誉为“文房四宝”之一的毛笔。 毛笔的历史：毛笔起于殷商之前，湖北省随州市擂鼓墩曾侯乙墓发现了春秋时期的毛笔，该笔是目前发现最早的笔。 明清时期是中国制笔业发展的鼎盛期，供皇室的御用笔和官府用笔，当时用作笔管的质材有竹、玉、雕漆、象牙、瓷等，在笔管的装饰上，也尽一切修饰之能事，达到了前所未有的丰富。 外国的“笔祖”。欧洲人有自己独特的书写工具——鹅毛笔。 鹅毛笔——圆珠笔：公元700年：罗马人发明羽毛笔（鹅毛笔），用的是一种大鸟翅膀上的羽毛。 19世纪晚期，钢笔在欧洲出现了。它是根据气压原理制成的一种便携式笔。 1996年：美国彭特尔公司推出中性墨水笔，大受美国儿童欢迎。 西方人发明了书写更方便的圆珠笔。它的主体部分是圆芯，有一根像羽杆的中空塑料管和装有活动金属珠的笔头组成。 欣赏感受（奇特的笔） 看一看 ：展示收集的各类笔：毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔、水笔等。相互说一说它吸引你的地方在哪？ 1、欣赏奇特的笔，都有什么功能。 仙人掌笔： 它有着粗厚的笔身，笔身上还有突起着仙人掌刺的柔软塑料，防滑耐握，是小朋友和患关节炎人士的好帮手。同时，它还配备了一个陶土花盆，看起来更像是一道靓丽的绿色风景。 口红笔： 这是一只专为爱美女士设计的笔。一端写字，一端是口红。在工作中也能随时保持妆容不褪。 香烟笔： 这只4英寸(约10厘米)长的笔应时而生。它看起来像一只烟，却只含有微量尼古丁。点燃时，香烟在笔筒内燃烧，烟灰留置在笔筒内，不会污染环境。因为其成本低，尺寸小，外观精致，因此适用于多种场合。 小结：笔的造型美是遵循一定得原则，也就是设计建立在笔实用性的基础上，进行科学的设计，色彩要和谐、整体。 2、小组讨论思考：第一大组：1.看看这支笔的“外衣”上装饰着什么？ 2.这支笔为什么设计得上粗下细？第二大组：1.想一想握笔的地方为什么要设计成这样？2.为什么这支笔的笔身要有凹凸变化吗？它有什么用？第三大组：这支笔可以发光。它有什么作用？你还能设计出具有其他功能的笔吗？第四大组：“米老鼠”的耳朵什么会动呢？它的功能是什么？ 3、探究笔的功能美： ①、纠错示范：（看图）说一说这支笔设计的好吗？为什么？ 小结：任何商品在设计的时候，都要以人的使用舒适、使用方便及视觉美感等为设计原则，即以人为本的设计理念。笔的功能主要是书写，增加的一些功能主要目的也是为此所服务的。 创作实践“不走寻常路”笔的设计 1、看一看：欣赏优秀笔的设计。 2、创设情境：“不走寻常路”笔的设计方案。 ① 创意：独立设计一款外观新颖、功能独特的笔。 ② 绘制：作品的大小用厘米图示表示出来，并写上功能、材料等。 五、展示评价 ① 展示：把自己画好的笔，贴在黑板上，进行展示。 ② 评价：挑一挑：挑选你最喜欢的一支，说一说为什么？ 改一改：说说哪一支笔你认为需要改良的？为什么？怎么改？ 拓展延伸 课件欣赏个性工业设计作品。 教师总结：设计的魅力就在于创新，通过今天的学习，我们学会了笔的设计，在我们生活中还有许多与设计相关的东西，只要同学们善于去寻找，去发现，相信不久的将来你也能成为一名优秀的设计师。 板书设计： 13、笔的世界 新颖 设计 实用 教学反思： 《笔的世界》是六年级上册美术教材设计.应用领域的一课，和五年级教材《牙刷的设计》属于同一类型的课。学习这一课时，学生已经有了经验的积累，因此，在教学时，