小学英语“兴趣培养”.docVIP

小学英语之“兴趣培养” 为期三天的三中学习，给我留下最深刻印象的即李老师的报告。李老师用幽默诙谐的语言，以深入浅出的方式给我们讲解了她一路走来获得成功的经验与心得。 李老师的报告可分为两大部分，即理论的讲解与实践的传授。理论部分，李老师给我们讲解了新课程标准与教材的编写原则。看似晦涩的新课程标准让李老师诠释的简单透彻，其中课程标准中，李老师认为小学英语需要实现的最主要的两个目标，一是激发与培养学生学习英语的兴趣，二是为以后阶段的英语学习奠定初步基础。实践部分，李老师给我们讲解了以词汇课堂教学为例的的若干教学环节中，她是如何完成目标的。对于Let’s learn 的教学，李老师认为要注意一下几点：结合字母的发音教，教会能力；融单词与语句中教，强调注意；在交际性游戏中教，促进记忆；在任务活动中教学，重在运用。其次，针对每一个教学环节，李老师给我们做了详细透彻的讲解。在热身、呈现、操练、拓展每一个步骤，李老师均传授了自己切身经验。 李老师用生动活泼的语言给我们讲解了新课标等理论与教学环节的实践，其中给我最多启迪的即是“兴趣”一词。常言“兴趣是最好的老师”，没有兴趣，何来活泼的课堂与优异的成绩？教育心理学告诉我们：兴趣是学习动机中最现实、最活跃的因素，是最基本的学习动力和源泉。对于儿童来说，由于他们的年龄特征和心理发展水平所处的状态，兴趣更是他们在学习中的直接动力。Ambiguous picture；Slow reveal；Silent speech等游戏。在读方面有Sharp eyes；Watch and match；Fill blanks等。在写方面，有李老师所谓的“吊死鬼”游戏,接龙,擦除单词，变换字母变换单词等诸多游戏，游戏穿插入课堂教学中，相信必能最大限度的调动学生学习的积极性与兴趣。 充分尊重每一个学生 教师在课堂上应随时尊重每一个学生，不打击学生，不用语言攻击，更不进行人身伤害。只有让他们感受到教师的一视同仁与民主平等的对待，他们在心理才能平衡并摆脱相应的负担。 运用教学技巧，个幸福的老师。任何事情都讲究方法，教学亦然。因此，我们应在课堂上充分利用各种技巧，调动课堂气氛，激发学生潜力，比如不打击学生，随时随地表扬激励学生，建立学生课堂评价机制，给予贴纸、加分等奖励。在创设情景中运用本班同学的名字等各种贴近生活、贴近实际、贴近学生的方法来调控课堂，把握学生。如果后进生都对英语产生了学习兴趣，何况其他同学呢？恐是亦然。 如果你对一件事情有相当浓厚的兴趣，还怕做不好吗？所以，作为教师，我们应该时刻铭记新课标中培养和激发学生学习英语的兴趣这一个教学目标，运用多种方法，培养其兴趣，激发其潜能，让英语的教与学更上一个台阶。