苏教版小学语文五年级下册《我们爱你啊，中》教学实录.docVIP

《我们爱你啊，中国》教学实录 一、激情导入 1.播放歌曲：《我爱你啊，中国》 师：每当听到这熟悉的旋律老师都会情不自禁唱起这首歌，因为“中国”这个名字，对于所有华夏儿女来说，是多么亲切！今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌。（板书课题：我们爱你啊，中国） 生齐读课题 2.师：你了解祖国吗？（多媒体出示祖国图片） 生交流：四大发明，名胜古迹…… 二、新授 1.师： 每当打开课本，看到这激扬的文字，老师都想大声朗诵，想听吗？ 　 师配乐（我爱你，中国）朗诵。 2.多媒体出示生字词 ，指导学生学习课文中出现的生字新词 。 师：谁想当小老师，给大家读一读。 生读词语，领读，齐读。 师：这五个生字中有没有提醒大家需要注意的地方？ 生：“脊”上半部分的笔画笔顺先写两边，再写中间的“人”。 生：要区分“银装素裹”的“装”和“浓妆淡抹”的“妆” 师：读诗句、读句子要读出意境美来，读词也是一样的。 指名读：开拓――读得要有气势 这个词语怎样读呢？“飘渺”，指名读――女生齐读 不同的词语要读出不同的美来，出示相关的词语，读出词语的味道来。 银装束裹 波澜壮阔 希望之火 清奇俊秀 光洁绚丽 滚滚春潮 生齐读 师：把词语读好，我们就能把句子读得更好 。 3、学习第一小节：多媒体出示 教师范读 学生自由读，边读边想象诗中描绘的画面。 师生交流 师：在第一小节中，我们的作者就饱含热情喊出了这样的句子。 这一小节，点出了祖国的幅员辽阔，大家从哪些地方看出来的呢？ 师生交流：地域相差很大。 老师语言讲解 学生：季节的相差也很大， 师说：季节差距大，说明经度和纬度差别大 这一小节的语言非常含蓄，你觉得要把哪些词语重读呢？ 师生交流：学生说要把“灿烂、银装束裹等等”，这些词语可以体现幅员辽阔，各种各样的风光。 出示：当灿烂…… 师：尤其是这样的一个词语：“银装束裹”，知道这是一个什么样的世界吗？ 师生交流 师：我们还在哪里述说这样银装束裹的场面的呢？老师带着大家回顾了学过的诗词，谁能读读这句话？（指名读） 师：同学们，盎然是指春意很浓的景色，那是一幅什么样的画面呢？ 师生交流，还记不记得杜牧的那首诗《江南春》？ 这就是江南的春色啊，谁来读读呢？（指名读） 让我们齐读第一小节 。 4.爱旅游的同学可能喜欢这个小节，多媒体出示第二小节。 生读课文。 （1）师：这里面有些句子，你特别熟悉相关的句子，你还去游览过，比如说……师生交流。 ⑵这些景色大家都知道，你们想不想具体谈谈具体的景色？ （3）赞颂长江和黄河的诗句还是很多的，还记得多少呢？ 学生说：白日依山尽，……；黄河之水天上来……；孤帆远影碧空尽，唯见…… （4）黄山、庐山的云雾飘渺谁感受过呢？ 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （5）桂林山水……杭州西湖……“浓妆淡抹”出自哪句古诗呢？ 我们来看看相关的图片，出示象鼻山、漓江山水的图片，看到这些图片想到哪些诗句？ 这个是……（老师出示图片，学生回忆课文中的诗句。） 5.赞颂了祖国壮丽的山河，老师想问，祖国仅仅是这些山河吗？ 是的，还有很多很多。学习了这两个小节，你知道要想学习好相关的文章内容，你们有什么好的方法吗？ 师生交流 师:接下来，大家读读文章的三四两节，争取把它们读出味道来。 小组一人一句读课文。 7.著名诗人艾青说过：“为什么我的眼睛中常含泪水，因为我爱这片土地。”我们来研究一下五六小节。同学们觉得研究这两个小节的时候要注意什么呢？ （1）四人小组研究一下文章的人和事。 （2）通过研究，大家感受到了什么？ 学生：中国的历史非常得悠久。 师：我们的历史非常悠久，知道什么是“编钟”，战国编钟奏出的古曲，改革开放谱写的新歌。 师：知道我们的改革开放谱写了哪些新歌？ （3）第六小节为什么要提到梅花和松树呢？ 我们的历史上还有很多这样的人物？（鲁迅、屈原、文天祥……） 最后两句我们全体男生一起读一读。 为什么说我们的史册，我们的史书使用奋斗写成的？ 我们回忆一下，哪些成功使用 司马迁、谈迁、司马光…… 老师经过引导后：长城、红军长征…… （4）这样伟大的中国我们能不热爱她吗？ 让我们齐读这句话：我们爱你啊，中国 8.当78年的编钟…… 她回荡着一个声音：读课题，我们爱你啊，中国。 爱国也需要奋发，也需要进取 男生齐读文章的最后一小节 9.爱国是一个语言，爱国也是一种平凡的小事，就在我们身边，为了让祖国燃起熊熊的希望之火，我们作为一个小学生，应该做些什么呢？从哪些小事做起呢？ 学生：好好学习，长大报效祖国。 老师：爱惜我们的水资源…… 学生：阻止别人乱砍乱伐……节约水资源……减少周围的噪音…… 难怪梁启超说过：“少年强，则国强。