小学语文二年上册第二级单元备课.doc

1 秋 游 教学目标： 　　　1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 　　　2 能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　3. 感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。 　　教学重难点：识字、写字。 　　教具学具准备：投影、生字卡。 　　教学时间：5课时。 　　教学过程： 第一课时 　　一． 导入新课 　　　1. 齐背练习1中的小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲的是什么？(秋天庄稼和果子长得好，秋天是一个丰收的季节) 　　　2. 过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？ 　　二．板书课题，解题 　　　“秋游“是秋天出去游玩的意思。 　　　秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。（出示投影） 　　三．指导看图 　　1. 秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？ 　　2. 秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？ 　　3. 草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求学生用“有的“组成句式说话） 　　四．初读指导 　　1. 自学生字词。 　　(1).给每个自然段写上序号。 　　(2).轻声读课文，画出不认识，不理解的词。 　　(3).识记生字。 　　2. 检查自学情况。 　　(1).出示词语，指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思。 　　(2).齐读田字格里的生字。 　　3. 各自轻声读课文。 　　4. 分自然段指名读课文。 　　5. 理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。 　　（）同学们玩得很高兴。 　　（）同学们跟老师到郊外游玩。 　　（）天空美。 　　（）农田美。 　　指名到前面填写。 　　6. 齐读课文 　　五.读抄词语（课后第三题） 六、教学生字 1．读生字，巩固生字的字音。 2．自学课后笔顺表，把生字按笔顺描一遍。 3．你在字形上还有什么要提醒大家的? 兔：最后一笔点是小兔的尾巴不能丢。 凉：两点水旁，与“冷”有关，不能写成三点水旁。 逐：第七笔是点，不能写成撩。 4．刚在描红过程中，你们觉得哪些生字比较难写呢?谁来帮助这些同学。 5．在学生相互交流的基础上，总结。 郊：左边的“交”捺改成点。 望：左上方的“亡”第三笔是“’”(竖提)，下面是个“王”，不能写成“土”。 喊：左边的“口”字要写得窄一点，与独体字的“口”不一样，右边的笔画较多，更注意匀称，也应写得左窄右宽。 逐：“豕”的弯钩落在竖中线上。 喊，第十笔斜钩要写得长而弯。 6．教师范写生字，学生观察重点笔画的位置。 7．学生描红，仿写，教师巡视。(放轻音乐) 8．反馈，把写得好、中、差的本子拿上来投影，让学生评析。 第二课时 　　一． 听写生字词 　　二．精读训练 　　1. 指名读。 　　2. 分自然段讲读。 　　第一自然段 　　（1）.指名读。 　　（2）.这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说“天气渐渐凉了”，再说“秋风起了”？ 　　（３） 比较加了“渐渐”有什么不同。(说明天气并不是一下子凉的，而是慢慢变凉的。) 作者用词多么准确，让我们齐声有感情读这句话。 读了这个自然段，你还知道了什么? 　　（４） 第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？ 　　（５） 过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢》请读第二段。 　　第二自然段 　　（1）.指名读。 （2）.谁来读读写秋天天空景象的句子。 (1)“蓝蓝的天空”是什么样的? (出示多媒体课件)一望无际蓝蓝的天空。 你们还可以为“蓝蓝”换个词吗?(蔚蓝、碧蓝、瓦蓝) (2)天空还是怎样的呢?(一望无际) 还有哪些词也表示“一望无际”这个意思？ (出示)一望无垠 无边无际 一眼望不到边 齐声读读这些词语。 　　（3）.你觉得秋天的天空的景象怎么样？ 　　（4）.有感情地朗读。 　　第三自然段 　　（1）.指名读。 　　（2）.这一段说的是秋天哪里的景象？秋天农田的景象怎么样？ 　　（3）比较：a.稻子黄，高粱红，棉花白。 　　b.稻子黄了，高粱红了，棉花白了。 这两句话的意思相同吗？为什么？ 农田也很美，你从哪些句子读出来的? 出示：稻子黄，高梁红，棉花白。 稻子黄了，高梁红了，棉花白了。 (1)这两句的意思相同吗?为什么? (两句话的意思有点不同：上面一句只说了庄稼的颜色，下面一句除了说颜色，还有表示这些庄稼都成熟了)． (2)庄稼丰收了，此时农民的心情怎样?让我们带着高兴的心情读一读。 5．稻子、高粱、棉花在秋天里干什么呢? (播放多媒体课件)秋天，农田里的景象