里陵区村级学教学工作评估标准.docVIP

里陵区村级小学教学工作评估标准 评价指标 评价标准与要求 信息来源 操 作 说 明 A级 B级 A1 教学 管理 （140分） B1 课程实施（20分） 加强课程领导力和执行力，按国家课程方案及省市有关实施意见开齐三级课程，开足课时（10分）；有较完善的课程资源开发计划，注重家庭、校内外资源的开发和利用，开发出具有区域特色的学校课程。（10分） 听取汇报，现场查看，查阅资料，调查走访 课程开设不齐，每年级每缺1个学科扣2分；课时超出或不足，每年级每学科扣1分；课程资源开发按优良中差分别赋10、8、6、4分 B2 教学过 程监控 （50分） 过程监控制度健全，能采取多种形式加强以下内容的监控：执行课程方案；备课；作业布批；课堂教学；教学质量。每次监控要全面细致、富有实效，结果及时通报、合理利用。 听取汇报，查阅资料，调查走访 在课堂教学监控中，校长、业务教 干听评课分别不少于20节、50节，且评课指导性强；每学期参加教研活动分别不少于4、2次。综合检评情况按优良中差分别赋50、40、30、20分。 B3 教师专 业发展 （40分） 教师专业发展规划科学合理，建立健全教师分类发展制度，措施得力（5分）；注重青年教师、骨干教师（教学能手、名师、新秀）的培养（5分）；支持教师外出学习，注重后续管理（5分）；重视教师之间的互帮互学，每学期听评课不少于20节（5分）；教师自主专业发展的意识强，理论学习丰富，专业发展效果好，教学教研获奖层次高（20分）。 前4项按实际情况分别赋5、4、3、2、1分。省、市、县能手（名师、新秀）每人分别赋3、2、0.5分；优课省市县一、二等奖分别获（3、2、0.5）（2、1、0.2）；论文折半(同1人在所有奖项中取最高项)；总分不超过15分。 B4 学习习 惯养成 （30分） 学校重视学习习惯培养，建立学生学习培养、评价机制，制度健全、措施得力。（10分） 按优、良、中、差分别赋10、8、6、4分。 养成专心听讲，积极思考、主动探究、乐于合作、善于交流，认真书写等学习习惯。 观察学生行为；查阅作业 按优、良、中、差赋20、17、14、11分。 A2 教学 过程 (170分) B5 备课 (30分) 在个人初备的基础上，有计划地组织教师开展集体备课活动，形成集体备课成果；（10）个人备课体现集体的智慧，备课认真、充分，形式灵活，实效性强，有个性特色。（20分） 查阅资料、现场答辩，听课落实 1.按优、良、中、差分别赋10、8、6、4分。 2.依据备课评价标准赋分。 B6 课堂教学 (80分) 学校领导研教务教，研教记录翔实，落实到位，积极引领课堂教学改革（10分）；教学目标把握准确，重点突出，理念先进，方法得当，思路清晰，能面向全体学生，关注差异，重视学生学习习惯培养，课堂效果好。 随机听课 1.按优、良、中、差分别赋10、8、6、4分。 2.依据课堂教学评价标准赋分。 B7 作业教学 (30分) 个性化作业教学改革有特点，有实效（10分）；实行学生作业教师试做（5分）；作业布批符合规定；作业设计科学；作业评改矫正认真及时；学生作业质量高。 查阅资料、学生作业；调查走访 1.按优、良、中、差分别赋10、8、6、4分；5、4、6、2分。 2.依据作业教学评价标准赋分。 B8 实践活动 （15分） 科技、艺体、读书活动主题鲜明，内容丰富，形式灵活，序列性强，富有成效。 查阅资料，调查走访 按优、良、中、差分别赋15、13、11、9分。 B9 教学评价 (15分) 构建科学有效的多元教学质量评价体系，注重过程性与终结性评价相结合；认真执行考试规定；试题命制科学、重视能力考查、质量高；反馈补偿实效性强。建立健全与考查学科相适应的评价方案、考查及时，评价结果用描述性评语或等级形式表达。 按优、良、中、差分别赋15、13、11、9分。 A3 教学 研究 （70分） B10 组织建设 (20分) 教研制度健全，符合学校实际；教研组机构健全合理，运行畅通，实行包点帮扶捆绑制，作用发挥好。 听取汇报，查阅资料，座谈，调查走访 按优、良、中、差赋20、17、14、11分。 B11 校本教研 （50分） 教研计划具体、实用、跟踪落实。注重有价值教学问题的累积，积极开展问题教研与行动研究；教研活动贴近教师、教学；主题鲜明、形式多样、扎实有效。学科覆盖面广，教师参与面大，研讨氛围浓厚，积极性高。 按优、良、中、差分别赋50、45、40、35分。 A4 教学 质量 (120分) B12 学业水平 (100分) 学生学业水平调查（含考试、考查学科）。 调查 以全区平均成绩成绩为基数，按照比率赋分。优秀率占40%，及格率占60% B13 个性特长 （20分） 参