高中英语础年级备课交流会课件.pptVIP

市高中英语基础年级备课交流会 二、备课注意事项 6 1. 斟酌并设定教学目标。教学目标要源于课标、要具体、可测量。旨在实现语言知识目标、能力目标和情感态度目标的过程中，培养并提高学生的语言技能。 2. 关注课堂流程的连贯性。注意每个教学环节的连贯和流畅性。做到步步铺垫，环环相扣。预设出各环节的用时和学生可能在课堂中提出的疑问。 （1） 阅读课型基本框架 Pre-reading (Lead-in, 导入要贴合学生实际，抓住学生兴趣点, 与课时有很强的相关度，简短但引人入胜) While-reading (fast-reading主旨；careful-reading细节；再读复述；简略涉及语法) Post-reading (学生活动展示, interview /dialogue/story-sharing…) Homework 设定要起到巩固所学知识，深化文章主题的作用；将课堂口头表达形式转化为课下书面形式。 （2） 写作课型基本框架 Pre-writing 导入并搜集写作素材(学生可通过讨论、填表、问答等形式丰富其写作素材) While-writing 根据写作任务，设定时限。写作要求展示与否视（学习阶段）情况而定 Post-writing 亮点体现在对任务型写作段落的点评：投影展示师生共评，小组活动推优展示，以达到兵交兵、资源共享的目的。 Homework 结合课堂分享的精美表达，学生复写文章。 在读中和读后环节，可采用自主学习、合作探究、小组竞学等活动形式。以post-reading为例，此环节的输出力求厚重，体现出学生对课堂所学知识的灵活运用，从而体现语言的交际功能。 4. 教师要熟悉文本, 组织并精炼课堂用语，对预设的活动要有较强的执行力, 最好具备一定的处理课堂突发事件的应变能力。真心建议大家日常课堂上尽可能多的使用英语教学。待到优质课时，临时抱佛脚的滋味真的不好受。 5. 板书设计：要有条理，重难点一目了然。 6. 有效并充分计划好课前准备活动：与学生寒暄、分组、教学目标的展示等等。 课堂设计 授课内容 Book1 Module 3 Reading —My First Ride on a Train （一） 课前准备活动 与学生寒暄； 做好分组； 大屏幕展示教学目标--- 要源于课标、 要具体、可测量 Learning Aims To understand the passage completely by learning new words and using reading skills To describe an unforgettable train ride using what we will learn in this period To get to know the --ed form used as attributes(定语) （二） 课堂流程 Pre-reading 通过图片和教师的实际旅行经历导入本文话题， 调动学生积极性，使学生对本文话题感兴趣，并 处理单词，扫除阅读障碍。 具体操作：上课信号一发出，我简单的做了自我 介绍, 展示了自己首次乘坐高铁到达泰安的照片， 拉近了与学生的距离，同时引出了这堂阅读课的 标题—My First Ride on a Train. 通过欣赏课件图 片，接触到本节课要掌握的新词汇，借助幻灯 片，学生跟读新单词，扫除阅读障碍。 high-speed train 高铁 137km field 田地 soil 土壤 cassette录音带 MP3 1 While-reading 利用各种阅读技巧充分阅读课文，获得相关的信息. （1）Fast reading 统领全文，把握并选出文章主题。本题出自课本，所以建议大家在平时的教学中精选并利用好课本中的阅读题目。学生自主探究、作答。教师核对答案，提供小贴士tip. What is the passage about? （2）Careful reading 仔细阅读课文，获得大量有关这次旅 行的细节信息 A. 教师把握文章主线，设置三个问题： What did Alice see? What did she do on the train? Why did Australians use camels i