高中数学第三章指数函数对数函数和幂函数3.2对数函数3.2.1对数的概念课堂导学案苏教版必修1.docVIP

3.2.1 对数的概念 课堂导学 三点剖析 一、对数的定义 【例1】 将下列指数式化成对数式，对数式化成指数式： (1)3x=;(2)=;(3)x=log27. 答案：(1)log3=x;(2)log5=-;(3)27x= . 温馨提示 (1)由对数定义，指数式ax=N与logaN=x(a0且a≠1)可相互转化，因此本题容易完成转化.但是要注意两种表示形式中a、x、N的相应位置. (2)x=logaN实质上是N=ax的另一种表示形式. 二、对数概念的应用 【例2】 求下列各式中的x值： (1)x=; (2)x=-4; (3)logx8=-3. 解析：(1)把x=化成()x=, 即()x=()4, ∴x=4. (2)把x=-4化为x=()-4=16. (3)把logx8=-3化为x-3=8， 即x==. 温馨提示 对于对数和对数的底数与真数三者之间，已知其中两个就可利用对数式和指数式的互化求出另外一个. 三、对数的实际应用 【例3】 一种放射性元素，最初质量为500 g，按每年10%衰减. （1）求t年后，这种放射性元素质量s的表达式； （2）根据求出的函数表达式，求这种放射性元素的半衰期.（精确到十分位） 解析：（1）最初的质量为500 g. 经过1年，s=500（1-10%）=500×0.9, 经过2年，s=500×0.92,由此类推，t年后，s=500×0.9t. (2)解方程：500×0.9t=250. 0.9t=0.5. lg0.9t=lg0.5,tlg0.9=lg0.5,t=≈6.6. 即这种放射性元素的半衰期为6.6年. 温馨提示 利用对数的定义解决有关的实际问题，有一定的能力要求，在解题过程中，要领会在什么时候取对数，怎样取对数，取了对数以后又怎样运算这些常见的问题. 各个击破 类题演练 1 将下列指数形式化成对数形式： （1）54=625； （2）3-2=. 解析：（1）∵54=625，∴log5625=4. (2)∵3-2=,∴log3=-2. 变式提升 1 将下列对数式化为指数式： （1）log216=4； (2)logx64=-6. 答案：（1）24=16. 2）x-6=64. 类题演练 2 求下列各式中的x. （1）log8x=-; (2)logx27=. 答案：（1）由log8x=-,得x===2-2,即x=. (2)由logx27=,得=27,即=33,故x==34=81. 变式提升 2 (1)求log84的值. （2）已知loga2=m,loga3=n,求a2m+n的值. 解析：（1）设log84=x,根据对数的定义有8x=4. 即23x=22,∴x=,即log84=. (2)∵loga2=m,loga3=n,∴am=2,an=3, 则a2m+n=(am)2·an=22×3=12. 类题演练 3 生物死亡后，体内的碳-14含量P的衰变规律是P=.湖南长沙马王堆汉墓女尸出土时碳-14的残余量约占原始含量的76.7%，试推算马王堆汉墓的年代. 解析：由对数与指数的关系，指数式P=可写成对数式t=5 730P. 湖南长沙马王堆汉墓女尸中碳-14的残留量约占原始含量的76.7%，即P=0.767,那么t=5 7300.767. 由计算器可得t≈2 193. 所以，马王堆古墓约是2 100多年前的遗址. 变式提升 3 某城市现有人口总数为100万人，如果年自然增长率为1.2%，试解答下面的问题：（1）写出该城市人口总数y(万人)与年份x(年)的函数关系式； （2）计算10年以后该城市人口总数（精确到0.1万人）. 解析：（1）x年后该城市人口总数为y=100×(1+1.2%)x. (2)10年后人口数为100×(1+1.2%)10≈112.7(万).