第8课程《小狗包弟》.pptVIP

小狗包弟 巴金 学习目标 了解作品的相关背景，了解“文化大革命”； 理清全文思路，感悟作者对小狗包弟的情感变化，领悟文章主旨； 学习作者的叙事技法，领悟其“以小见大”的写作视角。 作者简介 巴金(1904-2005)，原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说《灭亡》,引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲” (《雾》《雨》《电》)和“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）等小说，又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》等。 2003年感动中国人物颁奖词： 穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。 文化大革命，始于1966年，结束于1976年，被称为“十年浩劫”。 走进历史 文革下的百姓 整体感知 1.自读课文，注意生字生词的读音。 2.本文围绕小狗包弟写了哪几件事？ 3.在与小狗包弟的相处中，作者的感情态度有何变化？找出文中表达人物的感情的句子。 下列划线字的读音完全相同的一项是( ) A 作揖 编辑 修葺 缉私队 B 啾唧 纠察 抓阄 揪回来 C 叱骂 羞耻 奢侈 豆豉酱 D 欠债 歉意 纤绳 先遣队 注意:　舔舐　租赁　解剖　 B 开端：（2） 包弟的来历 发展：（3-6） 七年相处 结局：（7-10）痛别包弟 包弟的故事 第二部分： 第一部分：艺术家与狗的故事——楔子 第三部分：尾声（11—13） 包弟死后留给作者的心灵伤痛。 层次结构 1、小狗包弟有过哪些经历？  2、随着包弟经历的发展，“我”的感情有什么变化？ 与‘我们’亲密相处 被追杀? 被送走被解剖 ? 被转送给“我” 欢乐 感动 忧虑 害怕 轻松 沉重 歉意 包弟是一只怎样的小狗？找出表现“包弟”和人亲密接触的几件事，说说这些事突出了它的什么特点。 特点：可爱、聪明、 有情义、通人性 原因 主观：怕引来祸害，为了自保 客观：文化大革命（抄“四旧”） 目的 反思忏悔 揭露文革 对文化大革命作出个人的反省 呼唤理性，呼唤人性 合作探究： 包弟如此可爱，作者也很喜爱包弟，却要把他送去解剖，为什么？你认为作者写作本文的主要目的是什么？ 文章中还有哪些地方反映了“文革”的现实？ 1、武斗批斗（社会动乱、残害生命） 2、熟人掉头走开（人性泯灭） 3、小孩杀狗（人性扭曲） 4、邻居被抄家 5、竹篱笆变成砖墙（人情冷漠） 文章开篇写一位艺术家与狗的故事，有何作用？ 作 用 结构：自然引出下文，为下文做铺垫 内容： 深化主题 表达效果：对照 交待故事背景，奠定悲伤基调 狗性的忠诚 更为惨烈 人性的冷漠 内心的熬煎 自责与忏悔 悲剧的普遍性 文章揭露“文革”的罪恶为什么不着重写自己在文革中遭遇的迫害，而是写一只狗的遭遇? 1.狗性忠诚，人性冷漠——对比衬托 2.狗尤如此，人何以堪——以小见大 3.实写小狗，虚写心声——以实写虚 主旨归纳 揭露文革的罪恶 反省自己，解剖自己 呼唤理性，呼唤人性 巴金语录： 1. 我写作是为了战斗，为了揭露，为了控诉，为了对国家、对人民有所贡献，但绝不是为了美化自己。 2. 人为什么需要文学？需要它来扫除我们心灵的垃圾，需要它给我们带来希望，带来勇气，带来力量。 拓展延伸 推荐阅读： 余秋雨《借我一生》 杨 绛 《洗澡》 季羡林《牛棚杂记》