高中英语教学论文：培养学生自主学习能力是有效推进教育教学效果的途径.docVIP

培养学生自主学习能力Abstract: While studying in the University of Brighton, I was so delighted to have a deeper understanding about developing learner independence form the teachers, the Internet and the books. In this article I would like to reflect my own recognition about the problem and introduce some possible practical ways to develop students’ learning independence with a teaching plan for developing student independent reading habit out of class. Key words: Learning Teaching teacher student independence motivation strategy / suggestion teaching plan 一、英国参观学习有感。 2006年9月至12月，我有幸在英国的布莱顿大学进行了为期3个月的参观学习，收获颇多。出国前，我一直以为英国的教师是如何的清闲，因为英国拥有极其丰富并成体系化的教育资源，你可以自己决定上课的资料；英国学校是如何的没有压力，因为在人们心目中发达国家教育发达，孩子上大学是件很容易的事，只要你有钱、你愿意。我更是坚信英国的学校是不会像国内这样视分数如生命一般。然而，三个月的实地学习考察，看到的、听到的与我预期的是如此的不同，因为在英国，学校、学生、家长甚至社会对像GCSE和A-Level这样的国家统一考试分数的关注程度，一点也不亚于中国的。在他们的学校业绩板上，学校的排名位置是最吸引人眼球的东西。像国内一样，排在越前的表明质量越好。但是尽管如此，从我参观的学校、我观摩的课堂以及三个月来布莱顿大学教授给我们授课的情况来看，总体给人的感觉是：教师把考试的排行板装在心里，把应试技巧科学地融入教学过程中、 学生获取知识和应用知识之中。虽然，教学离不开考试，但教师们相信：学生学来的知识不只是用来考试的，而是拿来用的； 学生需要知道的并不是那些需要死记硬背的知识，而是如何利用大量的资料，以获取的信息，进行理性的思考，创造性地运用已学到的知识 ，去解决生活中遇到的问题。 所以，你会发现老师们一堂课虽然只教了几个单词，但却设置了不少的活动和任务让学生应用刚才学的几个单词。我曾经参观了布莱顿市最好的小学之一：Coldean Primary School ，观摩了一堂4—5岁孩子的美术课。马莉老师通过一段拍摄好的有关How Are Dolls and Teddy Bears Today Different from Those in the Past? 中文意思是：现在的玩具和特蒂熊与以前的有何不同？在播放录像之前马莉要求孩子们把看到的玩具记住在心里。看第二遍之前马莉老师提出一个问题：为什么塑料适宜于作玩具？接着马莉老师要求孩子们就所了解的信息进行讨论，讨论的话题是：告诉你的同伴你最喜欢的两个玩具，一个是新的，另一个是旧的，并解释其原因。之后她请了几个孩子到教室前来表演。最后她把孩子们分成若干个5人小组，孩子们自己选择伙伴。她要求孩子们根据所学的知识，应用丰富的想象设计自己最喜欢的两款新旧玩具，并在自己画的玩具旁边注明为什么他们会看上去新旧不一样？老师不停地在学生中穿梭，不时跪在地上和孩子们交流，给孩子们鼓励。其间我也好奇地在孩子们中间走走看看，教室里显得很吵闹，画完的孩子在互相交流、指指点点、欣赏彼此的作品。有的孩子的画在成人的眼里简直就是Rubbish，看不出他画的是什么，然而从孩子的视野，他认为他最喜欢的两款玩具就长得这个样子。 英国的教学方法以课程设计(Courseworks) 和现场讲解展示 (Presentation) 多而著称。作业题目多以实际问题为主，这类需要亲自动手，小组协作和发挥想象力，又无统一标准答案的课后作业，可以充分发挥学生的创造性力。老师鼓励学生拥有个人观点，鼓励学生去发现新的方法解决问题，如果学生对一个问题阐述有理有据，他可以比照搬书本的学生得更高的分Project完全从学生的兴趣和社会实际出发，题材极为广泛。从理化生实验、数学建模到英国的历史、地理；从环境保护到关