欢迎各位领导与同仁莅临指导.pptVIP

回忆总结——收获知识 1、教育的作用(个人、国家) 　　对个人来说,教育获取知识,知识改变命运;对国家民族来说教育成就未来 2、义务教育的含义： 义务教育是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育 3、义务教育的三个特征: 强制性、普及性、免费性 跟踪反馈——检验实效 一、单项选择题: 1、受教育与我们每个人息息相关,它是( ) A、我们必须履行的义务,不是我们享有的权利 B、我们享有的权利,不是我们必须履行的义务 C、不仅是我们享有的权利,而且是我们必须履行的义务 D、仅仅是未成年人享有的权利和必须履行的义务 2、据报载,某地政府将一名对子女不履行抚养义务、不让子女上学的家长推上被告席.对此案例不正确的说法是( ) A、父母对子女的抚养与教育,是传统美德的发扬 B、父母对子女的抚养与教育不仅仅是道德要求 C、这是家庭内部的事情,无须政府出面解决 D、父母不尽抚养教育子女的义务,要承担相应的法律责任 二、不定项选择题 １、实施义务教育是提高国民素质和培养跨世纪社会主义现代化事业建设人才的奠基工程。这说明义务教育是（ ） A、国家、社会必须予以保证的国民教育 B、适龄公民对国家和民族应尽的职责和义务 C、普及性、强制性和免费性的教育 D、实现我国社会主义现代化的战略措施 2、“国家的命运，有赖于对青少年的教育”这句话给我们的启示是（ ） A、青少年应该自觉履行受教育的义务 B、青少年应该珍惜受教育的权利 C、国家应保证适龄儿童和少年接受义务教育 D、国家应重点发展成人教育 * 欢迎各位领导和同仁 莅临指导 宁夏盐池县第三中学 路学会 创设情境——激发动机 猜一猜：他们的命运现在怎样？ 　已经大学毕业， 被安徽某银行录用 　　解放军某 后勤部队战士 某大学大二学生 他们命运的变化说明什么？ 那一年，肖琴五年级，妹妹肖燕云二年级。要开学了，两个土家族小姑娘却在妈妈手里攥着的两根稻草前呆住了——“家里只供得起你们中的一个上学，这两根草一长一短，抽到长的去上学，短的留在家里做事……” 结果，妹妹抓了长的去上学 …… 肖燕云 肖琴 肖琴 肖燕云 结果，妹妹抓了长的去上学，并经过勤苦学习，进入了大学。而成绩一向优异的姐姐肖琴只能辍学回家，从此放牛打草，当了农民。劳作一天之后,坐在门口横生的老树旁，内向、不事张扬的肖琴偶尔会目光空茫 …… 这则故事给我们什么启示？ 提示:可以谈谈自己对“知识改变命运”这句话的理解，参照上述实例，再举出日常生活中离不开知识的例子。 发现概括 —愉快体验 一、教育为人的幸福生活奠基 （１）教育通过向个人传递文化，帮助人掌握前 人的经验，获得独立生活的必要前提； （２）教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己 （３）教育能为人们未来的幸福生活奠基．教育 对个人一生的成败至为关键，教育获取知识，知 识改变命运。 　教育就是指在学 校接受教育吗？ 　　教育，是以促进人的发展、社会 的进步为目的，以传授知识、经验为 手段，培养人的社会活动。 我要上学 孩子渴求得到什么权利？能实现吗？ 受教育权是指公民有从国家接受文化 教育的机会，以及获得受教育的物 质帮助的权利。 受教育权是一项基本的人权 什么是受教育权利？ 大家告诉我你们正在接受什么教育？ 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接 受的教育，国家必须予以保障的公益事业。 研讨解释 ——内化兴趣 二、我们享有受教育权利 我来断案： 1、小李爸爸这样说 对吗？为什么？ 2、假如你是老师，你会如何说服小李的父亲？ 3、假如你是小李，你还能通过其他的方式维护自己的受教育权吗？ 小李的故事 义务教育： 我们能上学了 片中反映出义务教育的什么特征？ 1、强制性：指由国家强制力保证其推行和实施。 2、公益性：即不收学费、杂费。 3、统一性：指在全国范围内实行统一的义务教育即统一教科书设置标准、教学标准、建设标准、学生公用经费标准。 假如三毛生活在今天，他受教育的情况会是…… 我来说一说 变练活动——增强信念 C C ABCD ABC * * *