教学论文：高中地理必修教材中的动如何探究.docVIP

高中地理湘教版必修教材中的活动如何探究 摘 要：2007年9月开始湖南省高中进入新课程实验的第一阶段。地理学科选用的是湘教版的教材，这套教材最大的特点就是活动多，必修三个模块共有193个探究活动。如此多的活动，教师不可能全部在有限的上课时间内完成，如何取舍、改编，以取得较好的活动效果，实现活动教学的有效性，这是每个地理教师非常关心的问题。所以本文在作者教学实践的基础上归纳出了教材中活动教学的三个大类十种类型，再根据目前活动教学开展存在的一些困难，提出了活动教学的开展教师首先要从教材、学生、内容、课时、生活地理等各个方面作好充分的预设，同时还要灵活、机智地应对各种活动教学开展中生成的新问题，并及时反思总结，从容应对新课程的挑战，提升自己的课堂教学能力。 关键词：新课程 活动教学 预设 生成 反思 湖南省高中从2007年9月开始进入新课程实验的第一阶段。地理学科选用的是湘教版的教材，这套教材最大的特点就是活动多，以活动作为载体，引导学生通过阅读材料、经历活动，自主思考、探究和实践，从而主动地建构知识。据统计新教材必修三个模块共有193个探究活动。其中模块Ⅰ有69个活动，模块Ⅱ有74个活动，模块Ⅲ有50个活动。而且每个活动里面还有多个活动内容。如此多的活动，教师不可能全部在有限的上课时间内完成，这就促使我们教师去思考：对教材上的活动如何取舍、改编，如何有效地在课堂上组织实施，如何