- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
高中语文必修一课程件
再别康桥教学目的:????l、基础知识目标:了解新文人诗内涵。????2、思想教育目标:志摩感情方式和个人的体会。????3、能力培养目标:学会新诗的鉴赏方法。????A、通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。????B、通过教师的分析赏析,学会从诗歌的形式、语言和意象等方面入手赏析诗歌。教学重点:????1、志摩感情方式和个人的体会。????2、新诗的艺术技巧鉴赏。教学方法:??诵读吟咏法????讨论鉴赏法。课时安排:一课时。课堂教学设计:????一、导语:????????“轻轻的我走了,正如我轻轻的来。”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少钟情诗神缪斯的心。徐志摩,他就这样悄悄地来,又这样悄悄地走了。被胡适称为“情圣”和“诗圣”的诗人志摩到底是怎样的一个人呢?这节课让我们和志摩一起《再别康桥》,走进诗人追求爱、自由和美的诗意的内心——????二、老师朗读《再别康桥》并指导朗读。????注意诗歌的节奏及饱含的深情。????二、志摩其人及写作背景。????徐志摩(1896—1931),浙江海宁人,笔名云中鹤、南湖、诗哲。1918年赴美留学,1920年赴英国,就读于剑桥大学,攻读博士学位,其间徐志摩邂逅了林徽音,度过了一段美好的留学时光。????《再别康桥》这首诗,较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。??诗歌记下了诗人1928年秋重到英国,再别康桥的情感体验,表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥,即剑桥,英国著名剑桥大学所在地。康桥的一切,—下子就给他留下了美好的印象,如今又要和它告别了,千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水,开启了诗人的性灵,唤醒了久蜇在他心中的激情,于是便吟成了这首传世之作。????四、情感体味????配乐请学生朗诵。????1、提示:自古写离别诗之作可以说是数不胜数,大家比较熟悉的还记得有哪些诗词?????明确:骆宾王的《于易水送人一绝》:????“此地别燕丹,壮士发冲冠。????昔时人已没,今日水犹寒。”????王勃的《送杜少府之任蜀州》:????“与君离别意,同是宦游人。????海内存知己,天涯若比邻。”????王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》:????“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”排除了离别中因伤别而产生的沉重感,增加了飘逸的成分,所以说本诗营造的气氛轻松。3、本文在意象的选择上独具特色,请同学们找出本文的意象分别是哪些?明确:云彩,金柳,柔波,青荇,青草,星辉等自然景物。学生讨论这些意象的选择给我们一种什么样的感觉?明确:诗人告别康桥时,避开送行的人,周围的高楼大厦,车水马龙等平常物象,而选取云彩等自然景物,这就使作者好像一位神仙,避开了人间烟火,造出一种清新感。所以说本诗的意象选择新颖。4、齐读第三段——“在康河的柔波里,/我甘心做一条水草。”作者为什么会这样说?这表现了作者怎样的情感体验?明确:《文心雕龙?情采》说:“情者,文之经。”徐志摩选择这样的词语,创造这样的境像,全是为情驱使。康河的流水、水草,在作者眼底所呈现的那份安闲、自在,正是诗人心向往之的境界。由此而生出“在康河的柔波里,/我甘心做一条水草。”的情绪,就是很自然的事情了。徐志摩是大自然的崇拜者,他主张人类接近自然、回归自然、融合自然。他发现的“康桥世界”是人类心灵共同的“自然保护区”。在诗中,他与大自然达成和谐,如“我”与那“西天的云彩”的感情交流,感觉到金柳具有新娘的魅力,我想化入康河柔波之中,作“一条水草”的体验等。以上说明作者向往宁静安详自由生活。五、艺术技巧鉴赏。下面我们分别从诗歌的形式、语言、意象三方面来赏析诗歌。1、形式方面??主要指诗歌的建筑美,是句子的匀称和句式的整齐。《再别康桥》共七节,四行一节,每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是从字数上看,都整齐划一,给人以美感。首尾回环呼应,结构严谨,给人以整体之美。(解说:在诗歌的形式美赏析方面,结合徐志摩崇尚闻一多的“音乐美,绘画美,建筑美”的诗学主张,所以作这三方面的点拨。)2、语言方面??主要指诗歌的音乐美,是对诗歌的音节而言,有节奏感、旋律美、弹跳性,都是音乐美的表现。A.押韵,韵脚为:来,彩;娘,漾;摇,草;虹,梦;溯,歌;箫,桥:来,彩。B.音节和谐,节奏感强。C.回环复沓。首节与末节,语意相似,节奏相同,构成回环呼应的结构形式。3、意象方面??主要指诗歌的绘画美,是指诗的语言多选用有色彩的词语。全诗中选用了“云彩,金柳,夕阳,波光,艳影,青荇,彩虹,青草”等词语,给读者视觉上的色彩想象,同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节,几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如向西天的云彩轻轻招手作别,河畔的金柳倒映在康河里
您可能关注的文档
- 2018年新人教版本一年级下册语文期中题目.docx
- 2018年新人教版本一年级下册语文期中题目1.docx
- 20162017年上期一年级期末检测卷.doc
- ps从生活中习写作1.ppt
- 安徽省安庆市五校联盟2017-2018年高一上期期中联考数题目word版本与答案.docx
- 安徽省安庆市五校联盟2017-2018年高一上期期中联考英语题目word版本与答案.docx
- 安徽省安庆市五校联盟2017-2018年高一上期期中联考语文题目word版本与答案.docx
- 安徽省蚌埠市第二中2017-2018年高一上期期中考试英语题目word版本与答案.docx
- 安徽省蚌埠市第二中2017-2018年高一上期期中考试语文题目word版本与答案.docx
- 安徽省定远重点中2017-2018年高一上期期中考试英语题目word版本与答案.docx
1亿VIP精品文档
相关文档
最近下载
- 江苏海洋大学毕业答辩通用PPT模板.pptx
- DB36/T 1039-2018 水利建设工程质量监督规程(完整).pdf
- 内燃机车钳工测试题【附答案】.doc
- 高中数学新教材《8.6.3平面与平面垂直》优质课课件.ppt
- 作业活动风险分级管控清单(纺织企业).pdf VIP
- 中国共产党纪律处分条例解读党课课件.pptx VIP
- 露天煤矿行政管理制度.docx VIP
- 小学体育与健康人教课标版三~四年级(2013)_浙江省体育与健康教案模板3.0(后滚翻) 公开课.doc
- 贵州教育出版社六年级下册综合实践活动教案.pdf
- 危害分析与关键控制点(HACCP)体系 认证要求(V1.0)管理手册.docx
文档评论(0)