辽宁本溪满族自治县高级中高中语文第1课程《沁园春长沙》教案（新人教版本）.docVIP

课题 沁园春·长沙 设计教师 授课教师 时间 课型 新授课 课时 3课时 教学 目标 1．初步了解诗歌概念意象与意境，把握二者关系。 2．体会诗歌写景部分的层次安排与匠心，初步了解写景抒情诗的考点及对策。 3．品味诗词，理解景中寓情、情中显志的特点。 4．感受诗人的博大情怀和革命壮志，背诵课文。 重点 难点 1．体会诗歌意象特点与感受诗歌意境。 2．学习本文景中寓情、情中显志的写法。 3．体会诗歌写景方法（层次、对比、炼字等），体会诗人博大胸襟。 教法 教具 教学过程设计 教材处理 师生活动 第一课时 一、导入新课： 二、目标定向： 1．了解词的有关常识、作者和写作背景； 2．诵读课文，整体感知作品中的优美画面。 三、自学指导 （一）关于词： a词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，又名“长短句”、“诗余”等。它的特点是“词有定格，句有定数，字有定声”。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如《沁园春?长沙》。b、词可以分上下两段，叫做“片”或者“阕”。词按字数分为小令（58字内）、中调（59~90字）和长调（91字上）。按段分为单调（一段或一阕）、双调（上下片或阕）和三叠（三段）、四叠等。c、沁园春词牌的来历：沁园，相传是东汉明帝的女儿沁水公的园